全文获取类型
收费全文 | 807篇 |
免费 | 18篇 |
国内免费 | 17篇 |
专业分类
教育 | 371篇 |
科学研究 | 197篇 |
体育 | 37篇 |
综合类 | 50篇 |
文化理论 | 7篇 |
信息传播 | 180篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 3篇 |
2022年 | 16篇 |
2021年 | 29篇 |
2020年 | 22篇 |
2019年 | 13篇 |
2018年 | 10篇 |
2017年 | 11篇 |
2016年 | 16篇 |
2015年 | 26篇 |
2014年 | 49篇 |
2013年 | 69篇 |
2012年 | 73篇 |
2011年 | 71篇 |
2010年 | 56篇 |
2009年 | 64篇 |
2008年 | 49篇 |
2007年 | 59篇 |
2006年 | 47篇 |
2005年 | 33篇 |
2004年 | 22篇 |
2003年 | 22篇 |
2002年 | 18篇 |
2001年 | 20篇 |
2000年 | 12篇 |
1999年 | 9篇 |
1998年 | 8篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 2篇 |
排序方式: 共有842条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
本文对近年来稀土农用的文献进行了综述,总结了稀土农用的效果和施用技术,从6个方面概括了稀土增产提质的生物效应本质,提出了当前稀土农用研究中存在的问题及今后努力的方向. 相似文献
92.
互联网增值业务平台包括平台控制商、第三方应用开发商、终端用户三类基本的利益相关者,具有交叉网络外部性、长尾经济性、定价不对称性、多归属行为等典型特征。平台控制商通过优化调整"价格结构"扩大第三方应用开发商及终端用户基础规模,进而实现总体收益最大化。本文基于互联网商业生态系统视角,运用网络治理理论、双边市场理论分析资讯类虚拟社区定价、服务类虚拟社区定价、用户体验类虚拟社区定价三种基本定价模式。 相似文献
93.
94.
我国网络专利检索平台分析和评价 总被引:2,自引:0,他引:2
专利检索在专利技术开发、专利申请、专利保护、专利侵权和专利失效中的作用越来越重要,选择合适的检索平台既可以节省大量检索时间,又可以实现免费资源使用最大化.对我国六大网络专利检索平台的检索功能和统计分析功能进行具体而详细的对比分析和评价,为专利用户和专业人士选择更好的专利检索平台提供指导和帮助. 相似文献
95.
NSP:一种作者评价指标及其与H指数之比较 总被引:1,自引:0,他引:1
介绍由M.Kosmulski提出的成功论文概念以及一种以计算成功论文篇数为基础的作者评价方法--NSP方法,并总结该方法与H指数方法的异同。以我国图书情报学领域100名作者为例,分别计算出每人近10年间的NSP与H指数,并对结果加以分析,讨论变化原因,当多人分数相同时,可通过对作者合著情况加以控制来提高区分度,最后分析NSP与H指数各自的适用范围及NSP的潜在局限性。 相似文献
96.
重点学科专家论文库的建设 总被引:6,自引:0,他引:6
阐述了重点学科专家论文库的特点,分析了建设重点学科专家论文库的理论及现实意义。结合西南师范大学数字图书馆的建设实践,介绍了重点学科专家论文库的建设和使用情况,提出目前该库所存在的不足和改进措施。 相似文献
97.
目前在教育理论研究中,教育价值、教育目的、教育功能三个概念及其使用在一定程度上存在模糊认识。本文试从探寻教育的起点与终点入手,分析教育价值、教育目的、教育功能三者的辩证统一关系,从而重新体悟教育的真正境界。 相似文献
98.
我国高校辅导员自建制以来,在高等教育中发挥了重要的作用.现阶段,我国高等教育正面临着许多新情况、新问题,社会时高等教育提出了新要求,由于高校辅导员在大学生成长、成才中的突出地位,因此,其自身队伍建设显得更为迫切.在科学发展观指导下,在工作理念、价值目标、素质结构等方面赋予高校辅导员角色以新的内涵是高校辅导员建设的重要内容. 相似文献
99.
章雪梅 《中国远程教育(综合版)》2009,(2)
本文利用教育部和联合国儿童基金会联合实施的"爱生远程教育项目"(模式二学校)调研的结果,对农村中小学现代远程教育工程模式二的学校运行状况和存在的问题进行分析,并提出了应对的措施和策略,以促进农村中小学现代远程教育的发展. 相似文献
100.
刘雪梅 《乐山师范学院学报》2009,24(10):129-132
任务型学习是交际法教学的一个重要的环节。从不同的教学风格中可以分析出学习者获得的不同层面能力的培养以及他们学习语言的目的。从交际教学技巧和交际法教学理念两个方面论述了交际教学法的教学风格以及与任务型学习的关系,指出交际教学法的最终目的是培养学生实际运用语言的能力。 相似文献