"和谐"教育理念对高校人才培养方案的重构

"和谐"教育理念对高校人才培养方案进行了有意义的重构,在学年制培养方案的基础上提出了学分制培养方案,该方案由普通教育课程、专业基础教育课程、专业方向教育课程三大课程体系模块构成,学分制培养方案将有助于教育节奏与学生发展节律之间矛盾的解决.     

嘉戎语合成词构成研究

嘉戎语合成词是指两个以上的词素结合而成或以词、词根语素加辅助语素结合而成的词。根据其词素与词素的组合方式,可分为复合式和附加式两种。复合式有修饰型、并列型、主谓型和动宾型四种,附加式有前加法、中加法和后加法三种。     

汉简贼律沿革考

通过对张家山汉简、睡虎地秦简与历史文献记载的比较,探讨汉《贼律》内容沿革,汉《贼律》律与秦律、唐律的继承与沿革关系。     

经验的时间与验前的时间——奥古斯丁与康德时间观之比较

奥古斯丁把经验存在作为时间的参照系,认为时间是心灵的延伸,对时间的度量只不过是度量记忆存留下来的印象,奥古斯丁的时间观源于经验。康德预先假设了时间是验前的存在,人们认识的纯粹形式,产生知识的中介,时间使得验前综合判断成为可能。奥古斯丁与康德的时间观殊途同归,为人们追求自由提供了思想借鉴。     

唐山地区图书馆员工作倦怠及其影响因素研究

采用问卷调查的方法对唐山地区的236名图书馆员的工作倦怠现况进行实证研究,分析相关人口统计学因素对馆员工作倦怠的影响。研究结果显示,唐山地区高校和公共图书馆员工作倦怠整体程度不高;年龄、学历、馆型和工作部门等因素对图书馆员的工作倦怠水平有一定影响。     

数字时代全民健身公共服务数据共享的动态演化博弈研究——基于多元主体协同视角

数字时代,数据作为一种新型生产要素,对于推动全民健身公共服务转型升级具有重要价值。 运用文献资料和逻辑分析等研究方法,以全民健身公共服务平台作为核心研究载体,构建包含地方政府体育主管部门、高新技术企业和第三方监管机构的三方演化博弈模型,利用Matlab 2021b软件数值模拟仿真不同参数变化下三方博弈对系统演化结果的影响。结果表明,在满足一定条件的基础上,系统存在 4种可能的演化均衡点,分别为（0,1,1）（1,0,1）（1,1,0）和（1,1,1）;在缺乏市场主体和社会组织有效参与的情形下,经济损失增加会促使地方政府体育主管部门的最终策略稳定于消极共享;作为有限理性的经济人,加入数据共享产生的成本增加会促使高新技术企业最终选择退出数据共享;加大第三方监管机构的监管力度有助于地方政府体育主管部门积极共享和带动高新技术企业加入,但对于企业的监管力度一定要适中。据此提出优化策略：健全数据共享协调机制,强化数据平台治理水平;加快企业数据应用转型,提升企业数据管理能力;优化第三方监管机制,强化数据质量监督管理。     

大型赛事对城市经济产生的乘数效应研究——以广州亚运会为实证研究

大型体育赛事经济影响研究的主要理论依据是投入产出分析模型及乘数效应.大型赛事在大力促进城市经济增长、推动城市的现代化进程、提升城市综合竞争力、推进城市经济增长方式的转变和产业结构的调整、促进群众体育的发展等方面有积极的正面影响;但同时也会出现投资成本扩大、设施闲置、社会额外负担增加的负面影响.最大可能的实现大型赛事的乘数效应,进一步推动城市经济的快速发展,充分发挥大型赛事的经济影响力.     

二语习得理论下的大学英语隐性课程建设

大学英语第三次改革强调外语课程从传统的“2＋1”模式变为“3＋1”模式,两者的不同之处在于后者把计算机网络技术与外语教学结合起来.各高校响应改革的号召,在硬件设备做了大量工作,如购置电脑,配备多媒体教室及建立大学英语自主学习中心等,教材也由传统的纸质教材改为配有光盘的可以进行网上学习的网络教材,但是改革的重点只是从英语显性课程方面着手,强调了从改善课堂教学来促进学生的英语学习.根据二语习得理论及语言学习的特点,英语的外部环境建设对学习者语言习得起关键作用,所以文章在二语习得理论的基础上探讨从外部环境方面开发和利用大学英语隐性课程,进而满足不同层次不同要求的大学生英语学习.     

现代空间设计中的生态文化表现研究

生态文化是生态旅游、文化旅游可持续发展的动力,是现代设计创作的灵感源泉。在现代技术影响下的现代空间设计俨然已经失去了原有的绚丽色彩。批判性地域主义思想主张以一种含蓄而谦逊的态度,低调地表达物质文化、制度文化和行为文化在现代设计中的保护与传承。既不与现代设计彻底决裂,也不盲目追求现代设计的时尚与前卫,在现代技术与传统文化之间构建一种有机平衡。     

调动学生主动性,衔接课内外育人环节——探索大众教育下课外学分导向作用的优化设置

从全面贯彻素质教育、充分挖掘课外育人平台、优化人才培养激励方案的角度出发,对课外学分制的现状及存在的问题、指导思想及意义、优化设置及未来发展进行了研究,提出了大学生课外学分内容体系、保障体系的构建思路和方案。如何在人才培养方案的设计中注重学生个性发展和创新能力培养,设置"课外学分"不失为一种可行的办法。