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81.
在大学中实行多媒体教学的探讨   总被引:5,自引:0,他引:5  
对多媒体教学方式在大学教学应用中的现状进行了调查,调查结果表明92%的学生认为传统教学方式与多媒体教学相结合的方式是最好的教学方式,同时阐述学生对这种教学方式的态度,并对在多媒体教学效果方面存在的问题加以剖析,并提出具体的教学建议。  相似文献   
82.
根据丹尼森对经济增长因素分析方法,分析改革开放以来,各要素对中国高速经济增长的贡献,得出改革开放以来,中国的经济增长主要依赖于资金的投入。通过与韩国、日本在经济高速增长时期,各要素对他们经济增长的贡献做比较,说明大部分国家经济发展的起飞阶段,其经济发展比较多地依赖资金投入和劳动力的投入,是一种普遍现象。并从产业结构方面对经济增长划分三个阶段,对中国靠高投入来支撑的高速经济增长以理论支持。  相似文献   
83.
基于系统协调度的武汉城市土地集约利用评价   总被引:8,自引:1,他引:8  
聂艳  于婧  胡静  叶宗达 《资源科学》2009,31(11):1934-1939
本文利用1998年~2008年武汉市的城市土地利用统计资料,从状态、时间两个层面开展了武汉市城市土地集约总体评价,结果表明近10年来该市城市土地集约利用程度稳步上升,其中1997年~2002年处于初等集约利用水平,2003年~2007年处于中等集约利用水平,2007年接近高等集约利用状态,综合指数和5个子系统都朝有序方向发展.对城市土地集约利用程度影响较大的为土地利用结构集约和土地利用强度集约两个子系统.2001年、2002年武汉市城市土地复合环境系统协调度为负.系统出现无序化发展的征兆;1997年~2007年,Moran's 1值表明武汉城市土地利用集约度具有较明显的空间聚集特征,其中2007年的值最高,空间集聚特征最明显,而2001年的值最低.该结果对指导武汉市实现城市土地资源的可持续发展、促进利用方式由低效益、粗放式向高效益、集约化转变具有一定的指导意义.  相似文献   
84.
根据天马山各优势种的大小结构图、静态生命表及存活曲线,对存活曲线进行线性回归.结果表明:鸭脚木存活曲线仍代表增长型种群,属于基部宽而顶部窄的金字塔结构,中间也没有缺失现象.马尾松、杉木、枫香和罗浮柿的存活曲线代表衰退型种群,基本上无幼树,属于严重的倒金字塔结构,中间也有严重的缺失现象.  相似文献   
85.
PPP模式已成为我国公共产品或服务提供的重要方式。PPP 项目的融资性是公私双方合作的关键因素之一。PPP项目中主要合作方的融资目标既有共同点又存在差异点。研究在文献回顾的基础上,依据利益相关理论,分析了我国大型体育场馆政府、社会资本和公众对 PPP项目融资目标的不同诉求和体育场馆融资要素结构,运用多目标规划模型,以重庆市某体育场馆为例对伙伴各方接受的融资性进行方案对比,探讨了假设条件下实现体育场馆PPP项目融资的最佳伙伴合作方式。  相似文献   
86.
近代民间拳师都市化流向对武术传播与流派分化的影响   总被引:2,自引:0,他引:2  
近代武术传播与流派分化,最直接的原因是民间拳师向城市的有序流动.城乡经济的差别迫使民间拳师寻求新的谋生手段;城市习武者的需求更能发挥民间拳师的作用,镖局行业的兴起与武术团社的发展为民间拳师提供了谋生渠道;民间拳师走进校园传播传统武术.  相似文献   
87.
传统项目学校的体育人文教育之研究——以温州市为例   总被引:1,自引:0,他引:1  
通过对温州市体育传统项目学校体育人文教育的实证研究,探讨体育运动项目作为体育人文教育的载体所发挥的作用,论证体育人文教育在人文教育中的价值.研究表明,传统运动项目有其自身的文化背景,传统运动项目具有积淀与凝聚、体验与教养、约束与规范、导向与辐射等人文教育功能,其教育效果体现在知识本体和行为本体统一的人文学科教育与体质教育和精神教育统一的人文主义教育两个方面.  相似文献   
88.
我国职业体育竞赛表演业的组织机制研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
职业体育竞赛表演业组织治理机制是指导、监管和控制职业体育竞赛表演行业组织运作的制度和方法的一个完整系统.研究我国体育竞赛表演行业组织结构的现状,分析我国体育竞赛表演业组织机制存在的问题,从内部治理以及外部治理的角度给出了相关建议.  相似文献   
89.
利用2005年国民体质监测中河源市成年人测试样本的数据,对不同锻炼水平人群的身体素质状况进行较为深入的比较和分析,进而掌握不同锻炼水平人群身体素质的现状和变化规律,为更好地实施全民健身计划提供依据。  相似文献   
90.
中美大学体育课程教学质量评价的比较研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
由于教育体制和文化背景的不同,中美两国大学体育教学质量评价的思想观念、指标体系、评价方法和实施方式等存在较大的差异.在教育全球化发展的新形势下,我国高校应借鉴和融合美国大学体育课程教学评价的成功之处,构建能充分反映时代特点(科学性、民主性、多元性)、评价方式多样化、评价主体多元化的现代大学体育教学质量评价体系.  相似文献   
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