校际落差与义务教育公平

当前校际落差的存在是一个普遍现象 ,但落差的形成既有社会经济与文化发展的地区差异、学校自身差异等客观因素 ,也有教育决策失误和教育资源配置不合理等政策因素。校际落差对教育公平是有危害的 ,应缩小校际落差 ,促进义务教育的均衡发展     

实践中的好课与好课的实践

搞好教学工作,不断提高人才培养质量,是高等院校办学工作的一个永恒的主题.一门好课是指在学生学习时有享受之感、学习该课程之后有形影相随之感、大学毕业后有挥之不去之感的课程.教好一门课,要把握以下几个环节:正确认识形势、认识学生、认识自己,端正自己的态度,研究教材与备课,讲授与辅导,总结与升华.     

投票讲评法--一种针对学生真实困难进行试题讲评的方法

评估是动态真实教学过程的重要环节之一 ,是检验教学效果、评估教学反应的重要而有效的手段。目前 ,我们在课堂教学中多采有 NMET模式来进行教学反应评估 ,评估之后给学生进行讲评。但 NMET模式的评估题容量大 ,题数多 ,要从头到尾进行讲评花费时间较长 ,而且试题难易程度不均 ,全部串讲学生容易出现心理疲倦 ,因此全部讲评效果并不理想 ,而且费时较多 ,那么怎样才能进行有效而高效的试题讲评呢 ?我们根据动态起初性原则指出的“把握学生起初困难 ,针对这些困难进行教学 ,有利于提高教学效率和教学质量”的观点 ,摸索尝试了一种省力、快…     

近代中国对外贸易比较优势测算与分析

1870-1931年,中国的饮食物及烟草类、制成品类的比较优势量不断下降趋势,劳动密集型产品比较优势不断丧失,逐渐转变为缺乏比较优势的产品;同时,随着中国自然资源得到大量开发以及新式轻工业的发展,原料及半制品类、杂货类的比较优势量逐渐上升势头。由于缺乏必要的技术创新和制度创新,近代中国劳动力丰富的比较优势并没有直接转变为中国对外贸易的竞争优势。     

具有n重特征根的一类n阶常系数非齐次线性微分方程的变量代换解法

该篇证明了一个定理，给出了具有ｎ重特征根的一类ｎ阶常系数非齐次线性微分方程求其特解的一种变量代换解法，并具体给出了解的形式     

大学生全面发展中的风险及其成因

大学生全面发展中的风险,是指大学生在发展中的决策及实践活动结果所遭受损失或失败的可能、概率、不确定性。其主要的风险类型有竞争性风险、选择性风险以及网络中的诱惑性风险三种。大学生全面发展中的风险成因包括市场经济的复杂性、社会影响的多重性、信息网络中的主体失落、科技知识学习与使用中呈现的“双刃剑效应”等。     

橄榄蚶含水量、肥满度和生化成分的周年变化

于2006年1月至2006年12月期间测定了采自浙江灵昆岛潮滩的橄榄蚶含水量、肥满度和生化成分,分析其周年变化．结果显示：橄榄蚶含水量、肥满度和各生化成分的月间变化差异显著．含水量和肥满度的周年变化范围为74．59％-81．36％和6．92％-14．11％,橄榄蚶肥满度与含水量的周年变化呈显著的负相关;软体部干物质中蛋白质、脂肪、可溶性糖、总糖和灰分的周年变化范围分别为55．17％-66．80％、5．60％-16．81％、2．43％-6．42％、6．82％-21．20％和4.37％-12．13％,不同生理变化阶段的生化成分主要与繁殖周期有关．     

社会责任教育融入高校思政课程体系刍议

社会责任教育是高校思想政治教育的重要内容,也是社会主义核心价值观教育的有效切入点。加强高校社会责任教育,与高校思想政治理论课程建设深度契合、同向同行。新时代必须创设“目标引领、过程渗透、多元互动、协同育人、有效评价”的科学路径,将社会责任教育有效融入高校思政课程体系建设。     

由高考试题引起的思考--谈高三复习课中如何使用课本

在高三复习备考过程中，要特别注意学生基本素质的培养，应注重学生联想能力，包括联想素材、联想的技巧和方法，强化学生基本素质。不仅注意它们的多种变形的技巧与方法，更要注意这些技巧与方法的系统化与理论化。     

幼儿数学探究性教学策略研究

探究教学是教师引导幼儿自我发现、自主学习的一种教学形式。幼儿数学探究教学一般分四个步骤进行：1．创设问题情景，激发幼儿探究兴趣；2．搭建探究平台，引导幼儿自主探究；3．组织总结、交流，帮助幼儿归纳合理结论；4．促进知识迁移。