亚当·斯密《修辞学和纯文学演讲集》中的史学意蕴

《修辞学和纯文学演讲集》是亚当·斯密的后人根据其修辞学和纯文学讲稿的相关内容整理而成，是斯密思想的历史性的集中体现之一。他倡导历史写作中的间接叙述方法，强调历史素材的真实，注重把握历史事件在时序、发生地以及因果等方面的联系。此外，斯密还表现出对古典史家以及近代早期史家们的叙史方法的推崇。这些观点构成了斯密思想中史学意蕴的重要内容。     

漫谈物理教学中的比喻

对大学生而言,物理学的基本概念、定理、定律不易理解,学习方法不易掌握,如果我们能在物理教学过程中恰当引入比喻,不仅能够便于学生学习基本概念、提高学习效率,还能激发学生的学习兴趣,培养抽象思维能力.当然我们在运用比喻的过程中要避免牵强附会,得不偿失.     

体育产业结构优化理论探析

采用文献资料法和逻辑分析法,站在体育产业的宏观层面上,从体育市场开发对其产业发展战略规划的角度,采用产业经济学、消费行为学、体育学等相关理论,结合体育产业内在特征,通过对消费结构变动趋势的基本规律、体育运动产业关联,体育产业结构优化的研究,对体育产业发展战略上的产业结构优化作以理论上的探究和分析.     

新疆野生核桃叶和外果皮中色素含量研究

以新疆伊犁地区野生核桃(J. fdlax Dode)叶和外果皮为试材,研究了其中提取液的吸收光谱和低温冷冻对色素提取的影响.结果表明核桃叶中的叶绿素在冷藏后明显下降,而核桃外果皮中的叶绿素变化不明显.新鲜野生核桃色素提取液呈淡绿色,冷藏后两者的提取液颜色呈褐色,随时间增加颜色变深.野生核桃的核桃醌易溶于丙酮,影响植物提取液的吸光值.叶中的核桃醌的吸光值随时间的增加而增加;外果皮中的核桃醌的吸光值随时间的增加先减少后增加;颜色稳定,均可用于褐色色素提取.     

轧机轧制道次计算模型（PSC）的研究和分析

轧制道次计算模型的主要任务是对粗轧机和精轧机的最优化配置进行计算,以4200mm轧机为背景,从5个轧制模型和2种轧制模式入手对PSC进行了研究和分析。     

理论的位置——以《史学概论》课程建设为中心

20世纪中国＂史学概论＂著述的发展经历了20世纪初、20世纪20-40年代和20世纪80年代三次高潮,而每次高潮的形成都和中国史学所面临的理论和范式的转型需求密切相关。它集中反映了20世纪以来中国史学对理论的追求,也有力地证明了理论在史学发展中的指导性地位。为更好地发挥理论的指导作用,＂史学概论＂课程在内容设计上应当突出历史理论、史学理论和史学方法论三方面的内容。     

辽《李翊为考妣建陀罗尼经幢记》小考

辽代碑刻《李翊为考妣建陀罗尼经幢记》为佛教信徒李翊兄弟追思亡父母所立,它包含多元信仰因素。该经幢依据《佛顶尊胜陀罗尼经》,可视为尊胜幢;同时还依据《佛说救拔焰口饿鬼陀罗尼经》,立施食幢。《幢记》的叙述方式也体现了汉人所崇尚的价值观念、孝道思想,是儒佛文化相互渗透的结果。     

新疆野生核桃叶和外果皮中色素含量研究

以新疆伊犁地区野生核桃（Juglans fallax）叶和外果皮为试材,研究了其中提取液的吸收光谱和低温冷冻对色素提取的影响。结果表明核桃叶中的叶绿素在冷藏后明显下降,而核桃外果皮中的叶绿素变化不明显。提取液的吸收光谱基本相似,用Lichtenthaler计算公式进行叶绿素含量测定。叶中叶绿素a在冷藏后吸光值明显减小,叶绿素b吸光值减小不明显,但类胡萝卜素却增加了,而野生核桃外果皮中的叶绿素a,b冷藏前后变化不明显,只有类胡萝卜素有明显增加。新鲜野生核桃色素提取液呈淡绿色,冷藏后两者的提取液颜色呈褐色,随时间增加颜色变深。冷藏处理后野生核桃叶色素含量在220nm～420nm波段有吸收峰,提取液放置40小时内吸光值相似,标准偏差0.043,稳定性良好;野生核桃外果皮色素含量在220nm～410nm及420nm～580nm波段有吸收峰,提取液4小时后吸光值相似,标准偏差0.028,稳定性良好,在420nm～580nm之间,0小时的提取液吸光值急剧减少,小于4小时之后提取液的吸光值。野生核桃的核桃醌易溶于丙酮,影响植物提取液的吸光值。叶中的核桃醌的吸光值随时间的增加而增加;外果皮中的核桃醌的吸光值随时间的增加先减少后增加;颜色稳定,均可用于褐色色素提取。     

社会主义时期的波兰高等教育:成就与缺失

社会主义时期的波兰高等教育是波兰高等教育发展历程中的一个重要时期,回顾了社会主义时期波兰高等教育发展史,并分析了社会主义时期波兰高等教育的成就与缺失。     

心理症状及其意义问题——基于现象学视角对临床心理学“诊断和分类”的思考

目前,在心理治疗和精神病学领域的一个普遍趋势是,新的＂疾病＂分类被不断创造出来,＂心理疾病＂的范围在扩大。但是,什么样的心理状态或行为可判断为异常？常见的异常行为的定义主要考虑以下几个因素：1.统计学上的异常。2.与社会规范相冲突。3.个人适应不良的行为。4.丧失能力和成就,或者行为功能紊乱。5.不合情理、不可预期的怪异行为。如何看待心理失调及诊断问题？以现象学原则为基础的现象学心理学对于心理的正常和异常及诊断提出了自己独到的见解：1.诊断是将专业化的建构贴在当事人身上的标签,而不是任何意义上的客观事实本身。2.症状是个体对抗存在焦虑的有意义的身心表现,医学的干预和治疗只能做到缓解症状、控制行为,而不可能实现人格的成熟或精神的超越。3.要尊重自我的所有方面。