全文获取类型
收费全文 | 1653篇 |
免费 | 28篇 |
国内免费 | 83篇 |
专业分类
教育 | 1151篇 |
科学研究 | 213篇 |
体育 | 94篇 |
综合类 | 122篇 |
信息传播 | 184篇 |
出版年
2023年 | 5篇 |
2022年 | 37篇 |
2021年 | 40篇 |
2020年 | 30篇 |
2019年 | 25篇 |
2018年 | 17篇 |
2017年 | 25篇 |
2016年 | 20篇 |
2015年 | 57篇 |
2014年 | 78篇 |
2013年 | 121篇 |
2012年 | 122篇 |
2011年 | 146篇 |
2010年 | 166篇 |
2009年 | 168篇 |
2008年 | 140篇 |
2007年 | 121篇 |
2006年 | 102篇 |
2005年 | 92篇 |
2004年 | 76篇 |
2003年 | 57篇 |
2002年 | 44篇 |
2001年 | 44篇 |
2000年 | 25篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
排序方式: 共有1764条查询结果,搜索用时 15 毫秒
131.
通过3年的教学改革实验,探讨课程教学模式改革的培养效果。新的体育学硕士研究生课程教学模式构件包括:专题报告(16课时)+教学实践(4课时)+论文报告(4课时)+调查研究(8课时)+考试(4课时)+定题自学(4课时)。新教学模式在培养体育学硕士研究生的基础理论知识、教学实践能力、科研能力、学术报告能力、思辨能力和表达能力等方面发挥了积极效应。 相似文献
132.
在分析了关联数据概念内涵与构建原则的基础上,剖析了基于URI数据复用、LOD开放发布与RDF链接管理的关联数据共享机制,指出URI开放复用在数据关联共享中扮演的基础性角色,Web开放发布对于数据自由存取与复用所具有的重要意义,以及RDF链接在数据共享网络构建中所承担的核心作用.以此为理论基础,进一步阐述了基于关联数据的科研数据资源共享模式,包括科研关联数据的创建发布与科研共享数据网络的构建两部分.其中科研关联数据的创建发布通过数据URI命名、科研关联数据词汇集创建、数据LOD发布为构建科研数据网络奠定基础.而科研共享数据网络构建则通过多种方式和工具在科研关联数据集内部与外部积极构建RDF链接并实施动态维护,以此为桥梁将分布多元异构科研数据连接成为数据共享网络空间. 相似文献
133.
建设特色学校,独特先进的办学理念引领是关键,高素质教师队伍是保证;校本化教育科研能够促进特色办学健康发展;彰显办学特色和全方位发展是目标。 相似文献
134.
游强 《荆门职业技术学院学报》2010,25(2):13-15
用图乘法和积分法求等截面直梁受纯弯曲作用时的变形曲线为抛物线,这与文献[1]给出的精确解为圆弧线并不一致。本文分析了用这两种方法求解纯弯曲梁的变形曲线为抛物线而不是圆弧线的原因,并分析了用抛物线近似代替圆弧线的误差,指出用抛物线代替其精确解——圆弧线的误差非常小,足以满足工程设计精度要求。 相似文献
135.
136.
137.
实践育人是高校培养优秀人才的重要方法,是加强大学生思想政治教育的重要途径,是大学生成长成才的必由之路。高校"实践育人"理念是对中国传统"劳动教育观"、"知行统一"教育思想的继承和发展,有着深厚的传统文化渊源。分析这些传统文化渊源,对高校实践育人具有重要的现实意义。 相似文献
138.
尤学工 《廊坊师范学院学报》2013,(6):51-56
易代修史是中国史学史上一种重要而极富政治意涵的史学现象,而历代的“正史”修撰正是这种现象及其意涵的典型表现。它从班固断代为史开端,中经唐代官修正史的型塑,最后形成了易代修史的规制和传统。在发展过程中,它呈现出三种趋向,即从私修走向官修、从个人修史走向集体修史、从追求“成一家之言”到突出皇权正统。易代修史除了存一代之史、正一代得失的旨趣之外,还注重为易代之际的文化秩序构建历史观念基础,从对治统和道统谱系的书写之中完成易代阐释,建立新的文化秩序。 相似文献
139.
尤颖 《武汉工程职业技术学院学报》2013,(4):86-90
以需求分析为理论框架对无锡某高职校494名五年制高职财经专业学生,两所高职校45名财经英语教师和四家毕业生用人单位进行了英语课程设置的问卷调查和访谈。结果表明:目前五年制财经专业英语课程设置存在着课程的实用性和满意度不高;教学内容未能体现财经专业的特色等问题。根据师生和用人单位对优化英语课程设置的需求,建议制定该专业的英语课程标准,编写实用的财经英语校本教材;加快师资培训,整合教学模式;完善评价体系。 相似文献
140.
将云计算的概念引入到课程辅助教学平台设计中,以基于百会在线办公平台构建的“计算机组装与维护”课程为例.阐述其课程整合的可行性,并从资源建设、教学进程管理、交流互动、成果共享与评价等几个方面展开辅助教学平台的构建过程.以便更好地服务教学,促进教育信息化的发展。 相似文献