专家型职业学校教师的特征及其发展机制

根据专家型职业学校教师的特点及其发展机制可知,刻意训练是促使专家型教师知识建构和自动化的重要方式,支持性的情境是维持专家型教师较高成就动机的关键因素之一.为保证职业学校教师快速成长为专家型教师,需要注意以下几个方面:进行同样教学情境训练;提供导师或组建教研团队;给予良好的社会支持.     

贵州省水龙骨科植物资源及其开发利用研究

通过实地考察和查阅资料,对贵州水龙骨科植物资源及其分布状况进行了总结和分析。目前有水龙骨科植物94种（包括变种、变型）;其中药用价值的有60种;观赏价值的有40种;具有食用价值的1种。故对水龙骨科植物资源的保护应引起人们的足够重视,对它的开发利用要有计划、按步骤进行;还要依法加强对它进行保护和管理,加快对其植物种质资源的调查与收集。     

英汉爱情隐喻的认知比较与研究

隐喻不仅是一种语言现象,而且是一种思维方式,是人类一种重要的认知工具。认知语言学的兴起为人类研究隐喻提供了新的视角,从而使人们对情感隐喻的研究进一步深入。从认知语言学的视角对英汉两种语言中的爱情隐喻进行了对比研究,目的是为了从英汉两种文化的角度来支持隐喻的现代认知理论。     

毕业生就业管理系统就业率统计的程序设计

毕业生就业管理系统是基于Visual FoxPro设计的就业率统计模块,通过编程,根据实际需要设计了按系、专业、就业行业、就业区域等项内容进行就业率统计,可以方便的一键查询所需要的就业率.     

原则性与灵活性的多样化统一——浅谈邓小平的国家主权观

邓小平的国家主权观是邓小平外交理论的重要组成部分,同时也构成了邓小平理论体系.深入分析邓小平国家主权观原则性与灵活性的特征及其统一的多样化形式,总结其中体现的思想特点,提出有利于当代中国外交发展的经验与启示,对于指导我们迎接新世纪的国际挑战,具有重要意义.     

试论邓小平发展观的系统性思维特性

邓小平思维方式最主要、最直接的理论来源：一是马克思主义唯物辩证法;二是中国传统的辩证思维。邓小平的思维方式不仅承袭了中国传统思维方式的最显著特点——整体性,即系统性,同时,在马克思主义唯物辩证法思想的指导下,在中国特色社会主义实践过程中,他的系统性思维特性得到加深、提升和科学化。这一思维特性在邓小平发展观中得到充分体现。     

汽车服务工程人才现状与培养模式分析

我国汽车保有量的持续增长和私人购车所占比例的日益增加,促成了汽车服务市场的快速发展和较大的获利空间.而目前我国汽车服务业的人才缺口巨大且整体素质有待提高,不能满足市场的需求.因此,针对汽车服务市场和现有人才的状况,探讨一种新的人才培养模式,培育出一批适应市场需求的既懂技术又懂管理的应用型人才应成为高等院校研究的重点课题.     

高职网络课程设计的研究

在分析网络课程本质的基础上,针对职业教育特点,从网络课程系统设计过程以及课程设计与开发的人员组合两大方面,探讨高职网络课程的教学设计。     

体育领域授权立法研究——对相关研究剖析及进一步思考

体育领域授权立法问题研究较少,通过对相关研究提出的观点进行辨析,认为应该承认职权立法的存在,取消默示授权立法.在此基础上对整个体育领域授权立法现象进行了分析,发现了一些诸如越权授权、多级授权和监督机制不完善等新问题,认为应该坚持法制统一原则,不断完善授权法内容以及强化监督制度.     

论高职体育教学中的人文精神教育

体育教学中融入人文精神教育,可使学生切身体会到正确处理人与人、人与社会关系的重要性,认识到把人的价值意义作为实践和认识的最高准则与目的的重要意义,进而更加关爱生命、关注他人、关注社会,对国家和民族具有强烈的历史使命感和社会责任感。特别是高职院校学生,在过往教育中体育人文精神方面十分欠缺,更需要在高职教育阶段予以重视和实施。