初中物理探究式学习的教学策略

在初中阶段,开展探究式学习主要是通过课堂教学,依据教材,参照学生生活经验而进行的,它需要多方支持,受到很多制约,因此,只有采取恰当的教学策略,才能保证探究式学习顺利、有效、深入地开展.     

大众传媒对农体育传播的缺位思考

采用文献法、实地调查法，从丹阳市农民体育的现状人手，分析农民对体育的需求，指出大众传媒对农体育传播的缺位现实，并提出利用大众传媒培养农民体育意识和体育行为的策略即重视对农体育文化的传播；加强农民体育意识的培养；创办对农传播的专业体育频道，做好农民体育栏目；增强体育节目的互动性和农民参与度以求得传媒和农民体育的共赢。     

在图书馆建立呼叫中心初探

介绍了呼叫中心及其在图书馆的应用,并以西安交通大学图书馆为例,探讨了图书馆呼叫中心的结构,以及图书馆呼叫中心应该具有哪些子系统。     

当代日本武术太极拳竞赛体制的形成和演变--以太极拳竞赛为主的考察(1980～2002)

采用文献资料研究与实地调查相结合的方法，梳理了当代日本太极拳竞赛(体制)的发展脉络，论述了三个发展时期的各自特点与成功经验，拟为新时期武术的国际化发展战略研究提供实证依据。     

Microfluidic impedance spectroscopy as a tool for quantitative biology and biotechnology

A microfluidic device that is able to perform dielectric spectroscopy is developed. The device consists of a measurement chamber that is 250 μm thick and 750 μm in radius. Around 1000 cells fit inside the chamber assuming average quantities for cell radius and volume fraction. This number is about 1000 folds lower than the capacity of conventional fixtures. A T-cell leukemia cell line Jurkat is tested using the microfluidic device. Measurements of deionized water and salt solutions are utilized to determine parasitic effects and geometric capacitance of the device. Physical models, including Maxwell-Wagner mixture and double shell models, are used to derive quantities for sub-cellular units. Clausius-Mossotti factor of Jurkat cells is extracted from the impedance spectrum. Effects of cellular heterogeneity are discussed and parameterized. Jurkat cells are also tested with a time domain reflectometry system for verification of the microfluidic device. Results indicate good agreement of values obtained with both techniques. The device can be used as a unique cell diagnostic tool to yield information on sub-cellular units.     

论当前我国网球职业化发展的政策与舆论导向

通过对我国网球职业化发展的政策与舆论导向的研究,剖析我国网球运动在职业化发展进程中所存在的弊端与漏失,理性地评判所取得的成绩,并对舆论导向在我国网球职业化发展过程中所兼具的重要责任与功效进行分析,目的在于为探求具有中国特色的网球职业化发展之路提供必要的理论借鉴与参考。     

青少年奥林匹克运动会的体育本源性回归

青少年奥林匹克运动会作为盛大的全球性体育赛事,义不容辞地承担着全世界14～18岁青少年运动员的教育责任,这既是体育的刚性规定使然,也是体育自身的本源性使然,由之凸现的身体性及教育性特征集中反映了体育即教育的内在逻辑关系,而学术界极力倡导的"分享运动"——体育本源性回归说,则认为体育和教育原本属于公益性事业,理应被纳入公共服务体系之中,必须要从体育和教育层面上向世界人民提供最为起码的普惠性服务。     

刍议体育道德推脱

采用文献资料法,以班杜拉的道德推脱理论为切入点,研究体育道德推脱的表现及原因,认为:体育道德推脱包括四个层级八个策略,第一种层级因素是将有害行为重新解释或转化成值得尊敬的行为,包含道德论证、委婉标示和优势对比三个策略;第二种层级因素是违规者致力于降低个人应负的责任,其中包含了责任转移与责任分散两个策略;第三种层级是针对违规行为的后果,而其策略仅有结果扭曲;最后一个层级发生在行动的受害者,包含了非人性和责备归因两个策略。针对体育道德推脱提出了对策性建议:基于价值观的道德训练课、培养运动员的社会取向特质、强化团队的道德潜意识。     

关于“反思”的思考

教师要想在教学上快速成长,不断进行教学反思是重要且有效的环节。教学反思不能仅仅局限于从教师自身的角度,还要从学生、同行的角度去进行。只有不断反思,教师才能在促进学生成长的同时,也成就教师自己。本文从反思的必要性和重要性、反思的内涵、反思的艺术等方面谈谈笔者的认识和做法。     

专门水文地质学课程研究型教学实践

研究型教学是教师带领学生以探索未知问题为主的教学方式,结合其主要特点和专门水文地质学课程的教学实践,形成以下主要认识：①在教学中向学生灌输研究型教学理念是提高教学效果和进行研究型教学的首要前提;②以案例教学为驱动、以研究为教学手段的教学活动是该课程研究型教学得以实现的主要方法;③教学的开放性和发挥学生的主体地位是该课程取得预期效果的重要辅助手段。