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251.
作为一种开放、智能、灵活的数字化学习工具,开源硬件是培养中小学生设计思维能力的重要载体。为了探索设计思维培养与开源硬件教学实践双向耦合的新路径,文章首先解析了设计思维概念内涵,对典型设计思维培养模型及特征进行分析,并将其解构为更具显性化操作意义的五大核心能力:换位思考、抽象定义、创意构想、原型迭代和迁移应用;其次,汲取设计型学习理论核心要义,借鉴“基于设计的双循环探究模型”,构建了设计思维导向的开源硬件教学模式,从“调查/探究”“设计/再设计”“反思”三个循环过程对其具体应用进行阐释;最后,以“智慧校园生活”为项目主题开展开源硬件教学实践,为新版高中信息技术课程标准中“开源硬件项目设计”模块的教学实施提供范例。 相似文献
252.
借鉴前人的研究成果,提出高校图书馆服务形象是一个多维度、多要素的有机系统,可以从主体、客体、主客体关系三个维度进行界定,每个维度皆由“服务态度”、“服务时间”、“服务空间”、“服务意识”四个要素构成。 相似文献
253.
利用铜烟尘酸浸渣试制三盐基硫酸铅的研究 总被引:5,自引:0,他引:5
介绍了以铜烟尘酸浸渣为原料,采用转化、沉淀、调变的方法生产三盐基硫酸铅的实验室试验.得到的产品符合HG2-1053-77一级品的标准.该试验工艺具有良好的经济、社会和环境效益 相似文献
254.
广西壮族自治区科学技术厅 《西藏科技》2007,(Z1)
按照科技部《关于进一步加强科技援藏工作的若干意见》的要求,我厅以改善西藏科技条件为重点,开展科技援藏工作,取得了初步的成效. 相似文献
255.
256.
257.
258.
陈雅 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2003,18(4):40-44
该文对奎章阁本《老乞大谚解》中的疑问句进行了精确统计和详细分析,在与现代汉语和元曲的比较中阐发了其所处的历史层次和体现的时代特点。 相似文献
259.
260.
随着翻转课堂教学效果不断被证实,翻转课堂教学模式也在不断被推广。但是翻转课堂中学生的哪些行为模式与学习效果有关,仍然需要深入研究。本研究主要对学生在课前预习和课中讨论学习的行为模式进行分析,并以知识建构作为学习效果评价内容,对学生的学习行为模式与知识建构水平进行相关性分析。实验分析结果表明,在课前预习中,学习者的评论行为发生在浏览资源之后,学习者会对评论进行回复,发生多轮交互。在课前的讨论活动中,有部分学习者达到高阶知识建构水平。但是,学习者课前的学习行为模式与知识建构不存在强相关关系,而学习者在课中的学习行为模式与知识建构具有强相关关系。 相似文献