From "Simply Bad Luck" to "Seeking State Compensation"

This article describes Taiwan's recent progress against sexual violations in schools, using the author's personal experience with case investigation work to observe changes in the sexual violation prevention landscape. Fifteen years ago, schools in Taiwan were either at a loss about how to handle sexual violation cases, or they engaged in passive avoidance. Now they are forced to actively address such cases according to the law. Families of victims have progressed from withdrawing and resigning themselves to their bad luck to actively seeking state compensation. In addition to enacting and amending legislation, government entities have more recently ruled on five state compensation cases. This article attempts to convey the significance of these events.     

留学生电气技术实验全英文授课的教学实践

总结了近2年来电工电子中心对留学生电气技术实验全英文课程建设与实践的措施和体会。结合国内外实际情况,提出了针对外国留学生的实验教学体系和计划,兼顾趣味性和综合创新能力的培养,并通过优化教学内容、改善教学方法和教学手段,促进教学质量提高。实践证明,电气技术实验全英文授课已取得积极实效,对增强我国高等教育国际竞争力起到推动和促进作用。     

浅谈多媒体教学与大学语文教育现代化

社会的现代化要求语文教育的现代化,多媒体教学为大学语文教育现代化提供了必要和有利的教学条件,促进了语文教育的现代化。     

浅谈中学化学教学中的环境教育

一、中学化学教学中环境教育的必要性 (一)环境问题相当严重 在世界经济飞速发展的过程中,由于人们过于注重经济效益,忽视环境效益,结果造成诸如大气污染、水体污染、固体废弃物污染、噪声污染、水土流失、土地沙漠化等一系列环境问题.环境问题已成为人类所面临的三大问题(人口、能源、环境)之一,威胁着人类的健康和社会的持续发展.我国是一个发展中国家,在大力发展经济的过程中,同样出现了严重的环境问题,并且随着经济的不断发展而越来越突出.     

“西北风”歌曲的节奏特点

上个世纪80年代后期在中国流行歌坛涌现了一批“西北风”歌曲作品,它们在社会音乐生活中产生了极大的影响,在中国当代音乐史上具有重要的意义．“西北风”歌曲在节奏方面具有一定的特点,主要体现在重音位置改变、节奏生活语言化和节奏自由宽广三个方面．     

教育领域设计思维评价:模型、工具与方法

设计思维作为创新解决复杂问题的方法体系,为课程改革与教学创新提供了新思路.如何将设计思维应用于教育领域,又如何评价其成效,是推动设计思维深度教育应用需解决的关键问题.当前国内有关设计思维教育应用的研究集中在内涵与应用路径分析等方面,缺乏对其评价的系统研究.本研究通过文献调研,采用内容分析法,从评价模型与原则探索、评价工具开发以及具体情境的评价实施三个层面对已有研究进行分析,为推进设计思维教育应用提供参考.研究发现,研究者主要从思维发展和能力发展两个维度建构评价理论模型,并遵循多角度、学习者中心、发展性、全过程原则.研究者设计了量表、图示和测试任务等评价工具.在具体实施中,设计思维教育应用包括专门的设计思维课程、设计思维指导项目实践、设计思维指导课程教学、设计思维促进教师专业发展四大情境,覆盖各个教育阶段.评价研究主要关注个体的设计思维发展和设计思维的融入成效.评价内容涉及设计与成效,设计维度关注设计过程和设计成果,成效维度关注能力发展、思维发展、认知发展与态度转变.评价方式以混合评价法、质性分析法、调查访谈法为主,以量表法和测试任务法为辅.在混合评价法中,课堂观察、自我(团体)反思报告、设计成果评价是研究者常用的重要方法.本研究最后指出,教育领域设计思维评价应注意:1)设计思维评价具有过程性和复杂性,需坚持以人为本,不断迭代;2)以培养T型人才为价值导向,围绕设计思维的本质特征开展评价;3)加强模型工具与方法的融合,做到评价科学合理;4)理解具体教育教学情境,融合情境目标开展综合评价设计;5)面向教与学全过程收集数据,保证评价的连续性和系统性.     

当代主流电视文化的审美特征

当代主旋律电视剧热播,它的审美亮点丰要在三个方面：以平民化的视角显示人性中的光辉,以真实感人的情节体现人文主义精神,以富有时代精神的题材紧跟审美时尚,更好地体现了电视文化的基本审美特征。     

Microanalytic case studies of individual participation patterns in an asynchronous online discussion in an undergraduate blended course

This study presents three case studies of students' participation patterns in an online discussion to address the gap in our current understanding of how individuals experience asynchronous learning environments. Cases were constructed via microanalysis of log-file data, post contents, and the evolving discussion structure. The first student was Thorough, reading all the posts in the forum in sequence, revisiting different posts multiple times, and creating posts outside of the discussion tool. The second student was Self-Monitoring, revisiting his own posts multiple times, checking the discussion frequently for replies, and replying to or editing his posts in response. Finally, the third student was Independent, using the forum as a tool for her own individual reflection. The behaviors found for these cases are aligned with a theoretical taxonomy for participation proposed by Knowlton (2005). The value and limitations of the microanalytic case study approach are discussed, and implications for research and practice are suggested.     

缩小医学研究与实践之间信息交流差距的对策

从期刊编辑角度,分析医学研究与实践之间信息交流的差距,探讨缩小医学研究与实践信息交流差距的策略,以期启示医学界、期刊界共同关注医学信息交流的差距.     

全民健身参与度的驱动路径研究——基于模糊集定性比较分析

运用模糊集定性分析比较（fs/QCA）对我国31个省区市全民健身参与度的案例进行组态分析，旨在揭示全民健身参与度影响因素的复杂互动机制，并获得多重条件的联动适配方式，以寻求提供全民健身参与度的差异化驱动路径。研究发现：其一，政策扶持力度、场地供给能力和文娱类消费水平是提高我国全民健身参与度的核心动力，而健身指导水平和组织建设基础是助力全民健身参与度提高的辅助力量。其二，省区市高水平全民健身参与存在两条驱动路径：一是“政策扶持+经济支撑型”，由政策扶持力度和文娱类消费水平构成；二是“政策扶持+资源供给型”，由政策扶持力度、场地供给能力和健身指导水平（或全民健身组织建设基础）构成。其三，条件组态之间存在着潜在的替代关系。