兰州市城区稳定边界层变化规律的初步研究

兰州市城区空气污染严重与其特殊的大气边界层密切相关。利用兰州市城区现有大气边界层探测资料 ,采用多种稳定度参数计算方法 ,统计分析了该市大气层结稳定度的时空分布规律及其与天气形势的关系 ,发现兰州市城区冬季大气稳定边界层日间存在发生或发展的特有现象 ,并探寻了其形成机制 ,从而为兰州市开展空气污染预报提供可靠的理论依据     

未确知测度模型在城市生态系统健康评价中的应用研究

采用生态系统健康理论,根据评价信息的不确定性,提出应用未确知测度模型来评价和辨析城市生态系统健康问题,并结合城市复合生态系统特征,建立包含经济一自然一社会三个亚系统的城市生态系统健康评价指标体系。以浙江省9个城市为例,评价它们生态系统健康水平,得出杭州、宁波、绍兴处于健康状态,其它城市则处于临界状态,分别指出它们的优势因素和制约因子所在,为浙江省生态城市建设提供科学的决策依据。     

亚文化在信息社会中的作用

对有关亚文化的概念、特点、形成过程、与主文化的区别等多方面基本知识加以介绍,阐述了亚文化对社会各方面的积极作用及消极影响,并挖掘产生消极影响的因素,最后提出在信息社会推动亚文化发展的措施。     

基于不连续创新的新兴技术形成路径研究

基于新兴技术的概念和特点,在前人对技术不连续创新的研究基础上,讨论了新兴技术形成的必要条件是技术进步和应用扩展的不连续的共同作用,由此探讨了新兴技术的形成路径．     

学科馆员与文献资源建设

介绍了学科馆员制度的发展概况和学科馆员参与文献资源建设的模式.阐述了学科馆员参与学科建设的有效措施.     

多重发现存在本质的语境分析

多重发现是科学社会学研究的重要内容,探索多重发现的存在本质是认识其社会文化意义的前提.语境分析方法是深入探究多重发现存在本质的重要视角,文章应用语境分析方法,通过对已有多重发现理论和典型案例的分析认为,多重发现存在的本质在很多情况下并不仅仅是自然发生的客观事件,同时也是特定语境下学术主权建构的结果.     

民族旅游社区空间的竞争性——基于地方意义的视角

文章以郎木寺为调研区域,采用相片引导的半结构化访谈方式获取调查数据。借助质性分析软件NVivo10.0对访谈内容进行分析,依据特征将地方划分为11种类目,并构建8大类及39小类地方意义类目。研究结果显示：自然景点、佛教寺院、丧葬地点、清真寺、食宿地点和村子家乡是受访者认为最重要的地方;“地方特色”、“精神性”、“群体联系”及“情感与体验”构成了受访者地方意义的主体;不同人群对郎木寺地方意义的表征各有侧重,显示出了明显的差异性：当地居民（藏族与回族）依靠宗教和社区生活形成地方感,而外来者（游客与经营者）则主要依靠原生态文化和生计形成地方感;以游客为代表的外来者和以藏族居民为代表的当地居民对地方意义的表征存在竞争关系,这种地方意义的竞争反映了不同人群关于地方权力的博弈,成为郎木寺地方身份变化的动力,也为认识当地旅游开发过程中的复杂社会现象提供了途径。     

金融集聚、区域异质性与居民消费——基于动态面板模型的实证分析

在测度金融集聚程度的基础上,利用2003～2014年中国省级面板数据,实证研究了金融集聚对中国居民消费的影响.研究表明,金融集聚显著地促进了中国居民消费,收入水平、城镇化水平、城镇养老保险参与率和房价4个控制变量对居民消费产生了正向作用,总人口负担比变量则抑制了居民消费.分地区检验结果表明,金融集聚对东部和中西部地区居民消费均有显著的促进作用,且对东部地区的促进作用大于中西部地区.     

从CET考试模式演变反观大学英语教学改革

本文通过对2004年大学英语课程要求(试行)以及CET考试模式的历史演变特别是2005年CET-4考试的试卷构成进行分析,总结出CET-4考试模式的发展趋势:力图将基本语言技能综合起来考察,突出听说能力的教学地位,关注英语综合运用能力、实践操作能力的测评。文章有针对性的提出教学面临三个方面的新变化即课程设置、教材、教学问题(教学措施、教学模式、教学评估、教学管理),重视测试对教学的反拨作用和语言教学本身发展的需要。     

体验式教材:德育教材新样态

体验课程是21世纪德育课程改革的新走向,体验德育已经成为继承和超越传统德育的新范式之一。体验式德育教材是指以体验为基本特征的德育教材。体验式德育教材是对传统德育教材困境与问题的积极回应,是当代具有活力和魅力的德育教材新样态。体验式德育教材的基本样态表征为问题式价值模块构架,以智慧和思想内涵举纲,以体验引子、体验独白、体验冲突、体验游戏、体验反思、体验行动为结构流程。