思维教学研究百年回顾

提升学生的思维能力是教育教学的核心目标之一。作为思维能力培养重要手段之一的思维教学于20世纪初在美国萌芽,经历50-60年代的蓄势,70-80年代开始受英美两国思维教学运动的影响,从“潜学”成为“显学”,得到研究者和实践者越来越多的关注。教育哲学层面的理论关注、认知心理学的研究成果以及包括教育在内的实践领域的迫切需求是推动思维教学向前发展的三股核心力量。从思维教学的实践取向来看,思维教学起源于“授之以竿”的“思维技能”教学,发展于“授之以饵”的“思维倾向”教学,回归于“授之以渔”的“知识理解”教学。三种取向的思维教学并没有明显的界限,他们之间是相互重叠的。回归“知识理解”的思维教学并不意味着回归知识的机械学习,而是在提供娴熟思维技能和培育良好思维倾向的基础上,促进对知识的深度理解。我国要实现课程教学的实质性变革,思维教学不仅是有效手段,也是必经之路。如何学习、吸收、应用、创新国外思维教学研究成果,有效发挥后发优势是我国教育界需要认真思考的问题。     

对我国大陆培智学校课程建设问题的几点思考

无论是普通学校还是培智学校,课程建设是保证学校教学质量的关键.本文立足于大陆培智学校课程建设的现状,对目前培智学校课程建设中存在的课程概念、课程建设的思路与规划、课程建设的内容、课程建设与教师专业发展的关系等问题进行了分析,提出:厘清课程概念、理清课程建设的思路、制定课程规划、确定课程建设的内容、明确课程建设与教师专业发展之间的关系是培智学校课程建设科学有序进行的前提与保障.     

瑰丽留痕：老北京城门

"纵观北京城内规模巨大的建筑,无一比得上内城城墙那样雄伟壮观.…整个城墙仍保持着统一的风格,…其变化显得较为迂缓和不大规则.这种缓慢的节奏在接近城门时突然加快,并在城门处达到顶峰:但见双重城楼昂然耸立于绵延的垛墙之上,其中较大的城楼像一座筑于高大城台上的殿阁.     

议电子邮件管理政策的制定

早在20世纪90年代，欧美国家就开始了对电子邮件管理问题的探讨，但由于人们对电子邮件的件地位的认识不一，在电子邮件管理政策的内容方面一直没有形成较为统一的标准。2004年，英国国家档案馆专门针对各组织制定电子邮件管理政策的需要，开发了《电子邮件管理政策制定标准》来加以指导，填补了邮件管理权威指导标准方面的空白。     

网络环境下高校图书馆信息服务浅析

随着信息技术的飞速发展,信息服务已逐渐变为高校图书馆服务内容的核心,人们对信息的需求变得比任何时候都更加迫切,这无疑给传统图书馆的信息服务带来了严峻的挑战,也给图书馆信息服务的发展带来了契机,因此,如何开发和利用信息资源,深化和拓展高校图书馆信息服务,成为当前高校图书馆研究的重要课题。     

图书馆数字资源整合浅谈

论述数字资源整合的必要性，结合实例重点介绍现有的几种整合方式．并就其内在联系和发展方向进行探讨。     

中山市中山图书馆推广社会阅读的尝试

本文以中山市中山图书馆为例，浅谈公共图书馆如何通过推广社会阅读，拓展自身的生存空间，充分体现公共图书馆社会教育职能，为构建学习型社会、和谐社会奠定基石。     

高校科技查新工作的反思

文章分析了目前高校科技查新中存在的一些问题,并针对这些问题提出了相应的建议,以求保证科技查新的质量.参考文献7.     

提升图书馆读者服务质量的五大战略

现有研究主张服务是图书馆的重要功能。本文以此为基础，提出了提升图书馆读者服务质量的五夺战略。它们是：读者服务需求分析战略、读者服务质量的现场控制战略、富有图书馆特色的服务市场营销战略、技术支持战略、组织保障战略。     

网络环境下参考咨询用户的隐私保护

网络环境下个人隐私安全性日益受到重视，笔者探讨了图书馆网络参考咨询中涉及的有关用户隐私的问题，论述了加强用户隐私保护的重要意义，并提出了相关防范措施。