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《国家职业教育改革实施方案》规定2019年起职业院校将从企业招聘职教教师.为此,我国职教教师教育与研究亟需解决"如何选拔企业人才进入职教师资队伍"及"如何促使其最终向'双师型'教师转换"问题.德国的经验显示:构建在线测试、专业咨询和实习的完整过程,采用"做中学"培养方式,结合多方、多阶段评价,有助于实现企业技术技能人才... 相似文献
132.
闫艳 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(2):119-122
香囊是我国古代文献中出现频率很高的名物,但人们对其形制的认识往往局限于丝制用以盛香料的袋子,根据文献资料与考古出土实物,古代香囊不仪有精美的丝制品,还有用金银等贵重金属精心打造的。在衣箱书箱中放置香囊,可以熏香防蠹。佩带香囊,不仅是普通人爱情的信物,还是贵族男女华贵身份的象征。在佛家看来,它更有驱邪避祟的功能。然而目前各字典辞书关于香囊的解释均未尽如人意,本文试结合文献文物对它的形制与功能作出阐释。 相似文献
133.
杨艳 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(4):69-72
成长性作为企业努力追求的目标之一,一直是理论界关注的焦点,然而目前某些本来具有良好成长性的企业会突然面临现金短缺的危机。笔者以企业融资结构理论为基础,以高速成长型企业蒙牛公司为例。运用一种有效的财务计算方法,既能有效预测企业的成长速度,又能帮助企业克服因高速成长所带来的现金短缺问题。 相似文献
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137.
从西方国家的经验看影响教师教育模式变革的因素 总被引:2,自引:0,他引:2
从国际经验探讨教师教育模式变化,有助于我们加深对当今世界教师教育模式的认识,也有助于思考今天我国教师教育改革问题。研究认为,导致教师教育模式变化的主要因素有:中小学校对教师需求由数量为主转为质量为主;教师地位提升的客观需求;教师职业素质提升的要求;人生职业定向时间的推延客观上要求等。 相似文献
138.
中小学生学源性心理障碍与学习心理辅导 总被引:5,自引:0,他引:5
学源性心理障碍是指以学生学习活动为主要因素引发的,表现在学生认知、情感、自我意识、个性及交往等方面的心理障碍。目前,学源性心理障碍已成为影响学生心理发展的重要因素。学源性心理障碍具有弥散性、后效性、渐进性、多源性等特点,是由于学习活动的风险化、学习期望的外压化、学习环境的异常化、学习评价的单一化、学习方式的机械化、学习指导的简单化、学习主体的消极化等原因造成的。消除学源性心理障碍必须遵循重点辅导与全面辅导、主体辅导与协同辅导、过程辅导与结果辅导、互动辅导与体验辅导、发展辅导与矫治辅导相结合的原则,采取支持性策略、训练性策略、调整性策略对学生进行学习心理辅导。 相似文献
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140.
目的:探究影响高水平射击运动员10米气手枪成绩的关键技术因素,为备战2024年巴黎奥运会、2025年粤港澳全运会期间的技术训练提供数据支撑。方法:以10名一级及以上运动员为研究对象。在备战2023年全国射击锦标赛期间,通过SCATT射击训练系统,共采集2 640发实弹射击过程的技术指标。采用主成分分析、多元回归和方差分析等方法对数据进行统计分析。结果:气手枪的专项技术可归纳为据枪稳定及击发清洁度、瞄准精度和击发前意识3个主要成分,累积贡献率63.08%,其中瞄准精度是影响成绩的主要因素。目前的高水平技术训练重视稳定性基础训练和击发技术,但未进行专门的瞄准训练,对成绩的提高还不够全面。结论:高水平气手枪训练的重点除关注击发技术外,还要重视瞄准训练。 相似文献