一个自闭症儿童辅导的行动研究

本文采用行动研究的方法对一名自闭症儿童进行了研究。作者根据该儿童的情况,设定了干预计划,通过两个月的实施,结果表明:所制定的干预计划能够有效地缓解其不良症状,促进其语言能力的发展,但对其社会性发展方面作用不大。     

对马克思主义"与时俱进"理论品质的历史透视

如何坚持和发展马克思主义是当前我们面临的重大现实课题．亦是人们普遍关注的理论焦点。论文从马克思主义产生和发展史的角度对其加以历史的透视．以揭示其生命力在于它所具有的“与时俱进”的理论品质，旨在为人们进一步丰富和发展马克思主义提供某些启示。     

试论我国教育政策分析的可能范式

我国目前的教育政策分析正在发生阶段性转变,基本处于前范式阶段。弱批判性的价值分析与具有功能主义倾向的制度分析都不可能成为教育政策分析的成熟范式。只有建立在对教育政策和制度关系模式深刻理解的基础之上,运用新制度主义分析(特别要考虑对于政策行动者策略行为的分析),吸收价值分析的有益成果,最终指向对教育政策的制度伦理考量的分析框架才可能成为我国教育政策分析的相对成熟范式。     

对学院专业实验室建设与改革的思考

从学院专业实验室的实际出发,分析目前存在的各种弊端,提出建立专业中心实验室的必要性,以及创建专业开放实验室的教学体系的设想.     

高职学前教育专业课程设置的几点思考——基于对学前教育课程满意程度的调查与研究

以某高职学前教育专业为例,调查2016级学前教育专业学生对课程设置满意度情况,调查从课程对幼儿园工作岗位的重要性、课程学时和课程内容的适当性、学习效果和产生这种效果的原因几个方面提出了学前教育专业课程设置的改进策略,以提高高职学前教育专业人才培养质量,使培养的学前教育专业人才能够更好地适应社会需求。     

中国农业在WTO体系下的发展对策

本文介绍了世贸组织目前在农业方面沿用的框架性协议与中国政府的承诺，分析了中国农业现阶段发展的弊端以及入世给中国农业带来的挑战和机遇，提出了在WTO体系下，中国农业的发展对待。     

An interactive problem-posing guiding approach to bridging and facilitating pre- and in-class learning for flipped classrooms

ABSTRACT

Educators have indicated that a good flipped learning design has the potential to enable teachers to use the class time effectively for conducting higher-order thinking activities and enhancing the interactions among peers and teachers. Several previous studies have also pointed out the importance of employing proper learning strategies, such that students’ learning performance would meet the expectations of both the pre- and in-class activities of flipped learning. In this study, an interactive problem-posing guiding strategy was proposed to guide students to understand the concepts of problem-posing by the use of multiple choice options before class, and to engage them in effective problem-posing activities during class. To examine the effectiveness of the proposed learning mode, a flipped learning system was developed and an experiment was conducted in a natural science learning activity in an elementary school. The participants were two classes of fifth graders of an elementary school, a total of 56 students, with one class as the experimental group and the other as the control group. The students in the experimental group adopted the interactive problem-posing guiding strategy in the flipped learning mode, while the control group used the conventional flipped learning mode. The experimental results confirmed that the flipped learning activity with the interactive problem-posing guiding strategy was more effective in terms of learning achievement, self-efficacy, and deep approaches to learning science in the natural science course than the conventional flipped learning method. It also confirmed the importance of integrating the stepwise learning strategy (e.g. guided problem-posing and collaborative problem-posing) into flipped learning to support students’ pre- and in-class learning.     

人工智能时代无人驾驶汽车交通事故责任问题探讨

人工智能时代,无人驾驶汽车的到来及其造成的交通事故,给现行法律规制提出了挑战,出现了交通事故后责任主体认定难、责任因果关系不清、责任承担法律缺位、保险制度不完善、监管不到位等问题。应明确责任主体的民事侵权责任和刑事犯罪责任,理清无人驾驶汽车交通事故责任的因果关系,构建无人驾驶汽车保险制度,明确监督管理的"在场"责任,为道路交通的安全以及无人驾驶汽车行业的发展提供法制保障。     

地方高校图书馆向社会开放刍议

地方高校图书馆向社会开放是时代和社会发展的需要,也是学校及其图书馆自身发展使然,但因观念、管理、人员素质和知识产权等问题,进程缓慢,要真正实现地方高校图书馆向社会开放,需转变观念,变革机制;加强制度建设,完善管理措施;注重对信息人才的培养,提高馆员素质;坚持依法原则;从实际出发,量力而行.     

浅析非智力因素

创造性人才的培养，除了智力因素外，更重要的是培养非智力因素。非智力因素的培养，主要通过以下途径：激发动机；培养兴趣；调节情绪；锤炼意志。