IMPROVING OUTCOMES IN MATHEMATICS IN NEW ZEALAND: A DYNAMIC APPROACH TO THE POLICY PROCESS

Intervention at scale with the aim of improving student participation, engagement and outcomes in mathematics education is a challenge for educational policy makers and reformers. This article argues that an iterative annual cycle of policy formulation, implementation and evaluation enabled ongoing adjustments to the strategic focus, the professional development model and the system infrastructure as the New Zealand Numeracy Development Project was taken to scale. The analysis draws on the project’s evaluation data over a 6-year period to demonstrate how adjustments were made over time to the pedagogical tools and to the professional development processes. The ongoing development of knowledge supported the management of strategic risks in taking the project to scale: the ongoing appropriation of adequate levels of resourcing to support the school-based professional development model and the availability of system-wide expertise for effective implementation. The analysis suggests that conceptualising implementation as an interdependent and interrelated component of an iterative policy process and as an opportunity for knowledge building ensured a continuing focus on student outcomes. The dynamic approach to the policy process appeared central to building this intervention’s effectiveness and feasibility at scale.     

论传统"人文"之本真意蕴

对中国传统"人文"本真意蕴的理解,存在着主体论和本体论两种不同视野,前者偏重于政治道德,后者偏重于自然哲学.在先秦时代,两种视野是互相依存,互相通融的.在封建社会的历史进程中,传统"人文"本真意蕴存在着遮蔽和去蔽的双重现象.揭示传统"人文"的本真意蕴,为理解传统人文思想打开一条澄明的路径.     

论秦朝统一思想与思想统一的二律背反

公元前221年秦吞并关东六国,建立了大一统的国家。为了加强统治,秦统治者强调用法家治国,以思想上的统一巩固政治上的统一。然而,法家思想的局限和统一手段的不合理造成了秦朝社会思想文化领域内的冲突,这一冲突以法家思想和非法家思想,主要是儒家思想为主要内容,历秦朝社会之始终而存在,成为秦朝短命而亡的一个重要因素。     

阅读古诗文应该懂一点古植物词知识 --以《诗经·国风》草类植物词为例

本文以<诗经·国风>为例,着重介绍了古人如何解释草类植物词,以及草植词在古诗文中的功用.     

解析高校教育技术中心的职能与任务

该文作者总结多年来教育技术工作的点滴经验,套用AECT 94定义的表述形式,针对学习过程和学习资源,按照五个范畴逐个解析出高校教育技术中心的工作职能和任务,供教育技术中心的同行们参考。     

基于(G)模糊积分的信息融合方法

采用单一模糊积分进行信息融合的结果有时可能明显失真。例如,(S)模糊积分融合时只考虑了单分类器的识别结果与相应分类器集重要程度中较小的那个量的信息,有时可能会产生错误的分类结果。为了弥补(S)模糊积分等模糊积分的局限性,提出基于(G)模糊积分的信息融合方法,将多个模糊积分的融合结果加权平均作为分类的依据,可以对各单一模糊积分融合效果取长补短,有助于提高多分类器融合系统的识别率和稳健性。     

试论大学语文教学如何适应素质教育的要求

大学语文教学改革的总趋势,是追求人文精神的渐趋复归,素质教育重在培养“人“而不仅仅是“人才“.从不同角度和侧面冲破科学主义的樊篱,强化和贯注语文教学的人文精神,充分挖掘大学语文的人文、人性因素,以适应素质教育对人才的要求.这既是大学语文自身学科特点的要求,也是整个社会及时代发展的需要.     

我国教育政策评估存在的问题及对策

教育政策评估与教育政策问题认定，教育政策决定，教育政策执行构成完整的教育政策过程，教育政策评估在我国还处于初创阶段，存在着诸多问题。实事求是，恰如其分地分析问题，有针对性地提出相应的措施，有助于推动教育政策评估工作的顺利开展，提高我国教育政策评估工作的水平，促进决策的民主化和科学化，最终的构建起既符号国际通行原则，又符合中国国情的教育政策评估体系。     

校本管理下的学校教育技术资源管理

根据相关的访谈调查,笔者对当前学校教育技术资源管理存在的问题进行了分析。指出将校本管理思想引入学校教育技术资源管理是解决当前资源管理存在问题、提高资源利用效率的有效途径。     

试析邓小平理论的时代特色

本文基于学习《邓小平文选》第三卷的体会,试图从开放性、开拓性、独立性、辩证性、唯实性和群众性等六个方面剖析邓小平理论的时代特色,对建设有中国特色社会主义的理论和实践具有深刻的教益和启义。