Coupling of ionic transport and metabolic reactions in rabbit reticulocytes. Bond graph representation

Bond graphs are used in order to understand the mechanism of interaction of three important and inter-related processes of reticulocyte metabolism: potassium efflux through the cell membrane, ATP metabolism and protein synthesis. Experimental data relative to membrane mediated inhibition of this synthesis by potassium carriers, dicyclohexyl-18-crown-6 and valinomycin, are then fitted to dynamical equations suggested from the bond graphs.     

Las diversas influencias de la tecnología en el desarrollo de la mente

Resumen

El presente artículo trata sobre cinco clases de efectos de la tecnología en el desarrollo de la mente: a) la creación de metáforas, b) la estimulación de nuevas diferenciaciones, c) la clase de asociación con la tecnología, d) el cultivo de habilidades y e) la intemalización de instrumentos tecnológicos y representaciones. La variedad de los efectos discutidos difieren según tres dimensiones: el origen del efecto, el rol del individuo en producir el efecto y el grado en que el efecto depende del contenido. Las variaciones de estos diferentes efectos según estas tres dimensiones permitirán la creación de nuevas metáforas a través de una asociación indirecta con la tecnología, el descubrimiento de nuevas diferenciaciones cognitivas gracias al uso directo y mentalmente comprometido de la tecnología y la creación de nuevas asociaciones intelectuales y reorganizaciones a partir del uso de la henamienta tecnológica que posibilite no sólo la realización de tareas habituales en menos tiempo y con mayor eficacia, sino la realización de nuevas tareas y de nuevas operaciones cognitivas. Este tercer tipo de influencias, que potencian por asociación, poseen un efecto transferible. Las implicaciones de juzgar el impacto de la tecnología a nivel evolutivo serán discutidas.     

Social network, interpersonal concerns and help-seeking in primary grade school children as a function of sex, performance and economic status

Three hundred thirty primary grade school children between 9 and 13 years of age participated in a study of their social network, interperonal concerns, and help-seeking behavior, as a function of sex, school performance and economic status. Girls showed more affective association and looked for help more readily than boys. Children with poor academic performance had difficulties in forming social relationships, were less sensitive of the social consequences of their behavior and enjoyed less support from friends, their immediate family and even animals. Results in general were most unfavorable for economically disadvantaged boys. Various strategies to counteract the negative effects of poor school performance are discussed.     

Coparticipando en el conocimiento: la ampliación de la inteligencia humana con las tecnologías inteligentes

Utilizar un ordenador supone una simbiosis de nuestra inteligencia con una herramienta externa sin la cual la mente contaría sólo con sus propios medios y no funcionaría igual.

Por otra parte, algunos de los procedimientos de uso del ordenador pasan de hecho a interiorizarse, a incorporarse autónomamente a la mente.

Este artículo, que permite analizar ambos hechos, nos ayuda a tener claro el papel del ordenador en el aprendizaje y funcionamiento cognitivo