从知识到素养:聚焦知识的整体人培养何以可能

核心素养的落地问题备受关注,但知识与素养的关系远未理清,实际已成症结.文章在系统地文献梳理分析后发现,在认知心理学关于学习核心机制的信息加工预设的禁锢下,根本无法对知识与素养的关系做出通透解释.基于此,为理清知识与素养的关系,进而使核心素养稳妥落地,文章回到哲学认识论层面寻找答案,最终在皮亚杰发生认识论(新理论)哲学精髓的启发下得到以下认识:知识与思维具有内在一致性,表现为静态的知识结构与动态的思维结构在发展过程与水平方面的同步和统一;知识与情感具有一体性,道德、审美本质上是特定类型的知识(知识结构).因此,高水平的、复杂连接的"完整"知识结构的建构,便是核心素养落地的实实在在的抓手.     

“三个代表”重要思想的再认识

"三个代表"重要思想是党的历史经验的总结和马克思主义党建学说的发展,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。在中国特色社会主义理论体系视角下,重新审视和认识"三个代表"重要思想的历史地位和现实指导作用,具有特别重要的意义。     

民族传统文化整合于信息技术教学的策略探究

民族传统文化是中华民族延续和发展的精神支柱,信息技术课程的基础性、技术性和人文性特征使其成为民族传统文化教育的重要渠道.本文结合案例分析,阐述了民族传统文化渗透于信息技术教学的教学策略:在科技文明发展历程中挖掘信息技术教学的民族传统文化内涵;在信息技术课堂中创设和开展民族传统文化的主题活动;在多样化学习情境中渗透民族传统文化的意境等.通过这三条路径进行教学设计创意与实施,可以实现信息技术教学中对学生进行潜移默化的民族传统文化教育.     

国家精品课程网络资源的教学可用性研究

评估和共享导向的国家精品课程建设思路难以满足高校课程改革与信息化教学的需求。作为一种知识和信息量密集型的教育技术产品,现有国家精品课程及其网络资源在教学有效性和可用性方面还存在缺失。通过对目前国家精品课程网络资源的教学应用现状调查,基于软件可用性原理,提出国家精品课程网络资源建设的教学可用性框架、建设与应用策略,以提升各级精品课程网络资源的教学有效性,并为新一轮国家精品课程建设和评估提供一种参照思路。     

高职院校高等数学课程考核模式的探索

分析高职院校高等数学课程的考核现状,发现传统的考核模式是静态、间断的,而教学是动态、连续的,考核与教学已不能同步发展。实践中,探索出高等数学的考核新模式：树立正确的考试观念、构建科学的考核模式、建立健全考试反馈机制。     

基于CiteSpace的学科知识门户研究演进路径分析

以Web of Science数据库中收录的1981-2012年间发表的主题关于学科知识门户的文献为研究对象,通过信息可视化工具CiteSpace对所采集的数据进行文献共引分析和聚类分析,绘制出学科知识门户研究演进路径的知识图谱,并结合图谱结点中频次与中心度的高低,膨胀词等指标得出学科知识门户的主要研究国家与机构分布,研究热点,知识基础,不同时期的研究前沿,以及发展趋势。     

教育信息化开放生态系统模型建设策略

教育信息化在经历封闭性的系统建设阶段后,开放生态系统成为其满足教育变革和学习者需求的必然追求.本文阐述教育信息化建设中的开放生态系统观与开放系统技术架构,分析开放式信息教育化生态系统的特征及其功能模型,提出基于开放生态系统的信息教育化系统模型及其实践路线图.     

我国租赁准则与国际租赁准则的比较研究

本文主要从准则的内容框架、租赁的相关术语、范围、分类以及会计处理等方面对比分析了我国租赁准则与国际租赁准则的异同,从而阐述了我国租赁准则与国际准则趋同的必要性。     

我国基础教育管理体制的三次改革及未来改革趋向

由于社会环境、政治制度和经济发展的影响,我国的基础教育管理体制在改革开放后进行了三次大的改革。1978-1985年是我国教育事业的全面恢复期,确立了"地方负责、分级管理"的基础教育管理体制;1986-2002年是我国基础教育"地方负责、分级管理"管理体制进一步发展和完善期;2002-2008年是我国基础教育管理体制的成熟期。公共问责机制的建立,市场机制的有限介入,建立省、市、县各级政府和各级学校的绩效标准以及建立长效的农村义务教育经费投入保障机制,是我国未来基础教育管理体制改革的趋向。     

医学期刊编委会专家审稿组稿撰稿情况分析——以《中华烧伤杂志》为例

分析医学期刊编委会专家审稿组稿撰稿情况,为了解编委会专家职能发挥情况,加强编委会建设提供参考。依托中华医学会《中华烧伤杂志》稿件处理系统中的“专家审稿情况”模块,统计2013年7月1日—2017年6月30日第4届编委会任期内专家审稿篇数＞70的审稿专家情况,包括出生年、学历、职称、工作单位、本刊职务等,并统计其审稿周期,在“稿件查询”模块里查询上述专家刊稿情况,通过每期责任编辑统计4年间上述专家组稿篇数。4年间审稿篇数＞70的编委共20人,其中常务编委和普通编委均为10人,分别占41.7%(10/24)和14.3%(10/70)。编委多为60后,3/4的编委具有博士学历,所在单位大多为烧伤学科发展良好的知名院校附属综合性三甲医院。常务编委审稿数1133篇,平均审稿周期4.8d;普通编委审稿数946篇,平均审稿周期6.2d。常务编委和普通编委审稿情况差异不明显。常务编委组稿数101篇,刊稿数49篇;普通编委组稿数25篇,刊稿数27篇。编委在期刊审稿中发挥了重要作用,常务编委在期刊的组稿、刊稿方面,优于普通编委,但总体形势不容乐观,今后应加强编委在组稿和撰稿方面的职能。