Mentoring and target‐setting in a secondary school in England: an evaluation of aims and benefits

This paper reflects upon the nature of a target‐setting and mentoring scheme in an 11–16 school in England, through a series of retrospective interviews with students who continued into further education. It considers the extent to which the initiative impacted both upon students’ formal academic achievement at 16+ and upon the subsequent longer‐term aspirations of these students. Interviews with students who achieved considerable ‘value‐added’ in their GCSE examinations suggested that the impact of mentoring was strongest amongst those students who came from homes where there was less expectation of them participating in further and higher education, and that this effect was not differentiated according to gender. The paper suggests that longer‐term transformation of students’ aspirations, and the challenging of gendered course and career stereotypes, will only be achieved if schools adopt a more holistic and proactive approach to careers education and to widening participation for their students, and that the absence of such proactivity will limit the longer‐term gains initiated by successful mentoring activities.     

科研合作网络的知识扩散机理研究

知识扩散是知识生产过程中的核心环节,对知识继承和知识创新具有重要作用。本文结合知识在科研合作网络中的流动特征,引入复杂网络理论,构建知识扩散模型,模拟知识在科研合作网络中的扩散过程。考虑不同个体的知识自我增长以及知识吸收能力,采用网络平均知识水平、知识扩散速率、知识均衡程度等作为衡量知识扩散效果的评价指标,探究不同合作网络结构、知识遗传继承和知识变异重组与知识扩散的动态关系。研究显示:知识在合作网络中的知识水平、扩散速率、分布均衡程度很大程度上取决于网络拓扑结构的动态变化,网络的随机化程度越大,知识扩散的速度越快,知识的分布越均匀;合作网络的规模越小,专家高知识溢出效应越显著,越能促进知识的有效扩散;知识继承吸收和知识自我创新对知识扩散的影响在某一时刻可达到最佳均衡状态。研究合作网络中各影响因素对知识扩散的震荡作用,有利于形成更稳健的合作模式,发挥科研合作的最大效能。图9。表1。参考文献22。     

20世纪50年代毛泽东的农业现代化思想概述

20世纪50年代,毛泽东强调农业是国民经济的基础,认为中国应走工农业并拳的工业化道路,重视调动广大农民积极性和科学技术在农业生产中的应用,坚信通过合作化走向社会主义是中国农业的惟一道路,并想通过发动“大跃进”和农村人民公社化运动来探索中国农业现代化的路子：在这一时期的探索中。毛泽东规划了中国农业现代化的目标和方向,提出了实现农业现代化的具体步骤、途径,其中一些思想闪烁着真理的光芒,但这一时期毛泽东关于农业现代化的探索留给我们的,不但有宝贵的历史经验,而且有深刻的历史教训。     

高职院校实施顶岗实习过程管理的实践——以天津职业大学学生顶岗实习管理为例

顶岗实习是高职院校人才培养的重要环节,加强对学生顶岗实习过程的管理是提升实习质量的重要手段。天津职业大学针对当前顶岗实习过程缺乏有效管理、难以实施有效管理的现状,开发了顶岗实习管理软件系统,系统由交互软件系统和管理软件系统两部分组成,解决了学校与企业、教师与学生的及时互动沟通以及实习学生考核与评价的难题。     

The segregation of items into categories by ten-month-old infants

2 experiments were conducted investigating infants' use of structural relations (i.e., correlated attribute values) in dividing or segregating items into categories. Rosch argued that attribute values do not occur in all possible combinations in the real world. Even though values of attributes may vary continuously across objects, some combinations are more likely to occur than others, forming breaks or discontinuities between clusters of correlated values. Within a well-controlled laboratory context, using artificial categories and a standard infant-recognition memory procedure, the present experiments demonstrated 10-month-old infants' sensitivity to structural information like that proposed by Rosch to exist in the real world, and their ability to segregate items into categories on the basis of clusters of correlated attribute values.     

基于跨企业培训中心的现代学徒制课程体系构建

基于跨企业培训中心的现代学徒制课程体系构建以建构主义教育理论、高职人才培养目标、国家职业资格标准为依据.课程体系细分为职业素养类、专业基础类、岗位能力类及跟岗训教类四大课程模块.最终促成专业基础知识与专业技能、岗位职业能力、职业发展能力的融会贯通.     

科研团队中知识粘滞的影响因素研究

知识粘滞是阻碍知识转移的决定性因素,降低知识粘滞程度,提高知识转移绩效,是提升科研团队能力,实现合作创新的关键。本研究通过探索科研过程中知识粘滞形成的动因和作用因素,运用知识转移理论、系统动力学理论的分析方法,在情境建模基础上,构建基于知识转移的知识粘滞演化动力模型;动态模拟认知因素、转移情境以及转移动机三个维度对知识粘滞的影响关系,从宏观方面探索科研团队中隐性知识粘滞的演化路径,从微观方面剖析各因素对知识粘滞的影响机理。实验结果显示:知识粘滞程度受不同因素影响呈现不同的演化特征,随着双方认知吻合度的增长表现为先匀速增长后保持不变、最后呈指数增长的趋势;激励机制和外部压力等因素对知识粘滞的影响呈现阶段性特点,过大会引起团队内部“搭便车”现象,产生一定的致弱作用;转移动机与知识粘滞之间具有较强的负相关关系,知识吸收能力越强,知识的增长速度越快,受知识粘滞的影响就越小。研究科研团队中各影响因素对知识粘滞的震荡作用,对指导科研团队建设和提高科研能力具有重要的现实意义。图6。表1。参考文献32。     

"本土教育":教育人类学研究主题的拓展——评《村落中的本土教育》

教育人类学者涂元玲博士的新作--<村落中的本土教育>有两个主要的学术贡献:其一是拓展了教育人类学的研究主题;其二是推进了汉人社会之教育的民族志研究.     

“X之上”与“X以上”之辨析

从先秦至唐宋＂之上、以上＂由非词到合成词,进而逐渐虚化为素粘着的后置词。＂之上＂在隐喻机制作用下,由表空间关系扩展到表层级关系,由表空间的词汇义演化为方位标和层级标。双重语法功能制约其词法灵活性,体现出强句法要求的特点,因而,＂之上＂表义功能的区分依赖于句法构式的选择。＂以上＂功能单一,主要充当界指量标,体现出强词法的特点。两词存在着语义的交叉和语用趋同的倾向,在表达方式上存在着分工互补的趋势。＂之上＂倾向于表具体空间方位关系,＂以上＂倾向于表数量范围。