黄土高原乡村“人水土”系统协同与机制

快速工业化、城镇化和现代化使得乡村地域系统面临的压力愈加突出,对乡村人地关系及资源组合状况的研究,是面向乡村振兴战略,实现乡村地域协调与高质量发展的科学基础。基于2000—2018年黄土高原313个县级行政单元数据,在构建乡村“人水土”系统指标体系的基础上,采用熵权TOPSIS法、空间自相关模型、GWR模型等方法研究3个子系统的时空分异规律,识别系统间的协同关系及其主要类型,揭示系统协同演化驱动机制。结果表明：①黄土高原乡村人类活动强度指数和水资源指数空间分布格局具有一致性,与土地资源指数空间错位显著,3个子系统指数均以较低水平等级为主,县域间不平衡性突出,但有减弱趋势。②黄土高原乡村系统协同关系类型以双维度制约型为主,研究时段内该类型县域数量呈倒U型变化特征,综合协调型县区数量逐渐增多,说明乡村逐步向高水平协调方向发展。③系统协调发展受自然及社会经济要素形成的资源分布与组合、流动与分配、资源需求利用及人口流动转移四元驱动机制所影响,不同要素对系统权衡强度和协调状态的作用不同。本文对优化乡村地域水土资源配置,促进乡村“人水土”系统协调演进有一定的借鉴意义。     

江苏水文化体育旅游资源开发的对策研究

对水文化体育旅游相关概念界定和分类的基础上,运用文献资料法和实地考察法,分析江苏水文化体育旅游资源开发现状和具备的优势条件,提出开发对策：科学规划水资源旅游区域,制定可持续发展的水文化体育旅游战略;挖掘水文化内涵,突出地方特色;建立职能部门协作平台,强化区域联合,实现整体开发;以办青奥会为契机,打造精品水上体育运动赛事等,为开发江苏水文化体育旅游资源提供参考。     

北周宇文廙、宇文广墓志疏证

新出土《周故大将军西阳昭公墓志》与北周庾信撰《周大将军赵公墓志铭》分别记载了宇文廙和宇文广的生平及家族世系.两位志主为北周皇族嫡亲,曾任秦州刺史一职,其家族对北周王室立下过赫赫战功,与陇右秦州有着很深的渊源.据墓志记载,志主宇文廙籍贯为河南洛阳,与北周皇族出身武川不符,通过考证可知,宇文泰通过建立府兵制、改变皇族及士兵的郡望姓氏,广幕关陇贵族,使得北周在和东魏与梁的斗争中脱颖而出.墓志对于宇文廙籍贯的交代,是北周皇族改郡望之历史确据,和北周建国前期种种政治行为相暗合,为我们深入了解北周的历史提供了可贵的资料.两通墓志的记述较《周书》本传更为详尽,具有重要的学术价值.     

我国奢侈品消费税制度的完善建议

分析我国现阶段尚未发展成熟的奢侈品消费市场,结合现行消费税制度在奢侈品课税方面存在的如课税范围偏窄、税目税率设计不科学、价税关系和征税环节设定不合理等问题,提出应从扩大征税范围、科学设计税率、调整价税关系等方面来加以完善。     

试论学分制下高校成绩管理工作的现状及对策

成绩管理是高校学籍管理的基础,是学生学籍动态管理的重要依据。近年来,成绩管理工作作为一项基础性教学管理工作越来越受到高校管理者们的重视,本文作者在对成绩管理工作进行了认真探索、科学实践和客观总结的基础上,对具体管理中存在的一些问题有针对地提出了自己的见解主张与方法对策,以期让我校成绩管理工作不断迈上科学化、规范化的新台阶。     

初论现代媒体对博物馆发展的影响及应用

社会经济的不断发展和科学技术的不断进步,造就了新时代中新媒体技术的不断发展,我们只有与时俱进,提高工作效率,不断地了解、学习和应用高科技信息技术,才能不断地进步和发展。分析在博物馆的发展过程中,现代媒体产生的影响和应用,才能让博物馆更加适应时代的发展要求,最大限度地发挥博物馆的知识提供、教育和欣赏等功能。     

“新型纤维及其染整性能”课程高效研究型课堂教学模式探究

“新型纤维及其染整性能”课程通过改革课程教学模式,能贴近染整行业对学生新型纤维染整加工技术驾驭的实际需求,通过对该课程课堂教学中的关键点及可行性进行分析,经过实践取得了良好的效果,课堂教学与行业需求“零距离”对接,提高了学生毕业后的岗位适应能力。     

升本对高校图书馆建设的影响和措施

本文介绍了高校升本后图书馆在馆舍建设、文献资源建设、人力资源建设等方面对图书馆产生的影响;以及图书馆应如何抓住机遇和挑战,采取相应措施,发展壮大图书馆事业。     

高校人文社科专业毕业实习问题分析与对策研究

本文主要针对目前高校人文社科专业毕业生实习的特点和实习过程中存在的主要问题,以及如何推进科学合理的人文社科毕业实习三个主要问题进行了分析探讨,提出了与学科特点相适应的毕业实习管理对策,以期对提高高校人文社科毕业实习的实习质量,培养高校人文社科学生的创新能力等提供一系列可行性的实施建议。     

“会计学”课程立体化教学模式构建的理论与实践

建设立体化教学模式,是培养适应数字化环境需要的、厚基础、宽口径,具备创新能力的复合型人才的需要,也是课程教学改革的发展方向。本文从教学内容、教学方法、教学评价的立体化三个方面对非会计学专业的“会计学”课程的立体化教学模式的理论与实践进行了探讨。