回忆三十一届IMO（下）

1990年1月,第31届IMO组织委员会正式成立,并在人民大会堂举行了第一次会议,会议确定：第31届IMO由国家教委、北京市政府、中国科协、国家自然科学基金委及中国数学会五个单位联合举办。     

由"教师必须救护学生"规定引发的思考

今年审议的《江苏省未成年人保护条例(草案)》将突发事件中教师必须"优先救护学生"写了进去。从保护学生的安全和教师的职业道德要求角度考虑,《条例》中加入此规定是有必要的。然而,从教师对规定的心理接受、教师的权利与义务对等、教师应承担的责任以及《条例》出台后预期的效果角度看,规定仍存在欠缺之处,需要进一步考虑完善。     

浅谈建筑工程项目管理

建筑工程项目管理是建筑企业发展战略的要求,其目的是使生产过程中诸多要素的优化配置和动态管理,以实现工程项目的合同目标、工程经济效益和社会效益,是建筑企业生存和发展的命脉,但目前许多建筑企业工程项目管理还处于粗放型的阶段,仍存在机制不活,责任不明,约束不严,不确定因素过多等诸多因素,不能适应形势发展的需要。本文结合近年来工程项目管理的实践,就加强工程项目管理问题,谈谈自己的一些想法。     

情感因素在地方高校高层次人才管理中的作用

阐述了人力资源管理中情感因素是高校实施高层次人才强校战略和高层次人才渴望尊重与自我实现的需要。提出了在高层次人才管理中以情沟通、协调人际关系、以情激励的积极对策。     

试论英文歌曲对大学英语教学的促进

英文歌曲作为一种特殊的教学方法,对大学英语教学有着极大的促进作用.英文歌曲在大学英语教学中以不同方式运用可以实现不同的教学目标,在运用英文歌曲进行教学的过程中,要针对不同的教学需要选择合适的歌曲,有效地提高教学效率.     

司马光人才思想刍议

司马光继承我国古代朴素的唯物主义思想的选才标准,总结了历史上治乱兴衰的经验教训,形成了“资于治道”的人才理论,其人才思想集中体现在《资治通鉴》和《稽古录》“臣光日”的史论文字中,主要观点概括为：用人是“人君之要道”,官员任用必须慎重地选拔考察,做到用得其人;选贤任能,富国强民;用人论贤不论亲疏;不重门第,唯才是用;才德说等。     

影响西北少数民族传统体育传承与发展的社会文化因素分析

西北少数民族体育作为中国民族体育的一部分,在当今体育全球化的社会文化背景下,面对西方体育的强势冲击,西北少数民族体育必须做出相应的变化,寻求与新环境的适应,在变化中发展。文章对西北少数民族体育现状和影响西北少数民族体育传承与发展的因素进行了分析,就如何传承西北少数民族传统体育进行了探索性研究。     

正确把握科学发展观的四大内涵

在当前中国发展的关键阶段,要从四大方面理解科学发展观的基本内涵。始终坚持用科学发展观回答"为谁发展"和"怎样发展"的问题,运用科学发展观的世界观方法论指导经济结构性的战略调整和经济增长方式的转变,处理好市场经济的运行规律与中国特色社会主义相结合的问题;同时在体制上做出相应调整,实现干部选拔和评估机制的转变,切实转变党的思想作风建设,推进执政党的执政能力建设。     

教育扶贫何以可能——基于教育扶贫机制整体性框架的再思考

教育是阻断贫困代际传递的根本之策,教育扶贫是中国扶贫体系的重要组成部分.教育扶贫在本质上是教育扶贫发展规律的映射和体现.教育扶贫机制是教育扶贫主体客体之间、社会属性与个体属性之间、价值理性与工具理性之间、社会期望与实践发展之间所形成的脉络机理与运行架构形式.教育扶贫机制在理论上是对自身发展与适应的内在逻辑回应和社会发展期望与实践可行的外在逻辑关切的辩证统一;在实践上是从理念、方法和组织体系等层面将教育扶贫机制的内在逻辑与外在逻辑进行有机衔接.     

资源禀赋差异与教育扶贫的门槛约束——来自新疆民族地区贫困县的经验证据

基于资源禀赋视角,利用2006-2017年新疆民族地区35个贫困县的面板数据,构建门槛面板模型,对教育扶贫的有效性及门槛约束特征进行分析,研究发现:教育发展具有显著扶贫效应,但各类资源的扶贫效应存在差异且具有明显的门槛约束特征;其中,教育财力、物力投入与教育质量在较高水平时的扶贫效应偏弱,人力投入的扶贫效应呈阶梯递增趋势,扶贫效应由强到弱可以排序为教育质量＞物力投入＞财力投入＞人力投入.进入"后扶贫时代",在努力提升民族地区教育质量的过程中,也要加大对学校基础建设的投资力度,保障教育经费的充足性,加强优质师资队伍建设,以提升各类教育资源的扶贫效应.