受控标引在文献数据库中应用和发展的调查分析

针对国内外著名数据库受控标引的标引方式、标引字段的现状和发展趋势进行深入分析,指出目前虽然受控标引以机器辅助标引为主,但自动标引也有成功案例。标引字段除标引文献主题内容外已扩至对文献中的图表、重要数值、化学分子式等进行标引,并采用与分类标引、非受控语言标引相结合的多维度标引模式。最后,基于目前国内外受控标引发展水平的差异,提出国内应从三个方面予以改进。     

《袁氏世范》家庭教育思想的内容及其特征分析

《袁氏世范》堪称《颜氏家训》之亚,在中国家训发展史上占有重要的地位。家庭教育思想是《袁氏世范》的重心,通过对其内容的梳理与分析,得出其特征主要体现为：以德为本、强调仁爱的处世哲学,量入为出、勤俭为要的持家之道,救难怜贫、博施济众的人道思想,切近实际、使之有业的教子理念及同情女性、提倡女教的女子教育主张。     

高师体操教学器材设施现状调查与对策研究

采用问卷调查、数理统计、专家访谈等研究方法对山东省7所高师体育院系体操教学器材设施进行调查,结果发现:所调查的7所体育院系的体操器材设施能够满足教学内容的要求.但也存在着辅助器材数量相对不足等问题,针对这些问题提出了相应建议,以期提高高师体操教学质量,培养出更多的体育人才.     

现代图书馆管理实践的总结——评《图书馆管理理论与实践》

从管理内容的系统性、管理方法的多样性、管理效益的目的性3个方面评述《图书馆管理理论与实践》一书的特点.     

福建省高职院校“双证书”制度实施现状调研——以泉州经贸职业技术学院为例

该文以泉州经贸职业技术学院为例,梳理该校实施"双证书"制度的历史,及其"双证书"课程模式,并从学生及用人单位两个维度调研该校"双证书"模式的社会认可度,为高职院校实施"双证书"模式提供参考。     

医药论文中常见的特殊符号编辑加工技巧

基于word进行编辑已成为期刊编辑工作的常态,医药论文编辑加工过程中常常会遇到一些特殊符号的输入,如、CD4＋、等,本文介绍几种常见的特殊符号输入法,为提高编辑效率提供帮助。     

圣殿的坍塌——论《圣殿》的主题及其解释

《圣殿》同W．C．福克纳的其他许多作品一样,描绘的是败坏的现代南方社会场景。小说里各个人物和情节的描写,揭示出（《圣殿》的主题：在物欲横流的社会里,法律不再是主持正义的圣殿,暴力反而主宰了社会,以往的评论把女主角谭波儿视为邪恶的化身,然而深入地研究表明,谭波儿是邪恶的受害者,而衰败的社会是邪恶和悲剧的根源。     

一种图书馆服务中粗心因素的量化分析与评估的方法

图书馆服务质量量化分析与评估是目前图书馆管理的一个重要内容，本文针对目前图书馆管理的现状，通过对图书馆服务中出现的粗心因素的分析，提出了一种利用粗心指数量化服务质量及评估工作状态的方法。实验证明，该方法对提高图书馆服务质量是行之有效的。图2，表1，参考文献5。     

论高校图书馆职称评定的量化管理

本文从量化管理的必要性、量化管理指标的制定、量化管理的实施条件三个方面论述了高校图书馆职称评定量化管理的内容。     

STAYING IN CONTROL; OR,WHAT DO WE REALLY WANT PUBLIC EDUCATION TO ACHIEVE?

In this essay, Yuli Tamir argues that the growing interest in public education in the developed world in general and in the United States in particular is grounded in a fear of losing global hegemony. The most rational approach to slowing down these hegemonic shifts is to empower public education and allow the neglected human capital vested in presently excluded communities to flourish. However, moves to improve public education are met by the unspoken though persistent resentment of those who fear the transformative power of education and would like to preserve the present social order. Here Tamir reviews some of the moves commonly taken to preserve these “social gaps” and concludes by suggesting that alongside vocal public support for school reforms promoting equal opportunities, silent yet very effective social strategies have developed that undo the benefits of such reforms and maintain the present social gaps.