沈阳体育学院2004年课程改革工作的思考

课程改革是高等院校获得发展的必然途径。为进一步适应社会的需求,沈阳体育学院于2004年开展了"以教学大纲的修订为切入点"的课程改革工作。本文从沈阳体育学院教学工作及课程建设中存在的问题、2004年课程改革的目标和2004年课程改革的思路三个方面进行了阐述与分析,以期为沈阳体育学院2004年的课程改革工作提供依据。     

预测市场机制的研究进展与展望

在信息多元化和行为异质化的不确定性世界中,对未来未知事件的估计和准确预测对于个人和组织至关重要。大量证据表明,预测市场机制作为区别于传统预测工具的一种新型预测方法有着惊人的预测能力。预测市场机制的研究对推进经济理论发展和推广实践应用都有重要意义。一方面预测市场验证了市场汇聚分散信息、传播信息和处理信息的能力,另一方面,预测市场为市场监管部门和市场运行主体提供了一种全新的信息收集方式。     

On the Uncertainty of“True-being”: from“Chuang Zhou’s Dreaming of Becoming a Butterfly”

This paper tries to make a philosophical speculation towards the“uncertainty”of“true-being”from the following three aspects:first,Chuang Tzu’s philosophy on skepticism and the uniformity of all things reflected on“Chuang Zhou’s Dreaming of Becoming A Butterfly”;second,Descartes’skepticism on the existence of true being;last,the ongoing exploring of the true being.Through the reflections on different philosophers’speculations towards the same proposition,the belt between Chinese and western philosophy is built,providing a broaden horizon and thinking mode towards life.     

从兼收并蓄到话语统制：全面抗战时期《中央日报》副刊风格变迁

以文艺作品为主的副刊本应遵循文艺自身规律进行精神创造。但是,在中日战争的特殊语境下,文艺既成为战时舆论动员工具,也反映不同政党、派别之间文艺话语之争夺,中外冲突与中国内部的政党冲突同时呈现。抗日民族统一战线中的国民党喉舌《中央日报》副刊风格演变,折射了作为执政党国民党在面对多元文艺话语竞争中的复杂处境。全面抗战初期,《中央日报》对自由主义乃至左翼知识分子相对宽容,其著名副刊《平明》呈现左、中、右兼收并蓄的编辑风格。皖南事变前后,孙伏园执掌《中央副刊》已然面临着国共两党在文艺阵线上的暗中较量。随后国民党强化宣传统制力度,王新命主导的《中央副刊》不再取包容态度,其紧密配合国民党军事动员的风格显得机械而单调。《中央日报》副刊从抗战初期兼收并蓄到抗战后期话语统制的风格演变,一定程度上反映了国民党在统一战线语境下加强党治的同时,也强化了与中间派知识分子及文艺人士渐行渐远的离心力。     

学习分析:性质、定位及功能——基于主题、方法和数据研究的考查

系统搜集和加工处理来自在线资源大数据集的学习分析过程已成为教育研究领域备受关注的课题.从主题选择看,学习分析是指帮助教育工作者检查、理解和支持学生的学习行为并改变他们学习环境的过程;从方法应用看,学习分析是利用信息可视化、统计以及数据挖掘等多种方法提供反馈和对学习过程的认识;从数据加工看,学习分析是测量、收集、分析和报...     

有关唐豪生平行谊的几个时间考

通过文献资料与实地调查对目前关于唐豪先生生平行谊的一些年日的记述错误进行考证,得出以下结论:唐豪先生生于1896年;唐豪先生于1929年初东渡日本,并与同年底回国;1930年1月24日,唐豪先生就任中央国术馆编审处处长,1931年5月辞职;1941年秋,唐豪先生迁居安徽,先寄居于歙县烟村,1942年迁居屯溪,1949年6月初回到上海;唐豪先生墓碑碑文有7处明显错误。     

图书馆信息服务质量评价研究

对图书馆信息服务质量作出科学、客观、正确评价是指导和做好图书馆信息服务工作的有效措施。文章从图书馆信息服务质量评价方法、评价内容与指标、评价程序、评价模型等几个方面作了具体分析。     

论教师专业生活的勇气

教师专业生活的勇气是教师在专业生活中以自己身体实践活动为依据发生和显现出来的敢于迎战恐惧、勇于承担焦虑的对专业发展具有内在动力性的气魄。具体表现在教师在其专业生活中常怀敬畏之心、自觉的责任担当、在自我否定中实现自我肯定、多种方式应对恐惧等方面。教师专业生活勇气的意义在于三个方面:有助于教师克服自身专业发展中的困难;成为教师专业发展得以可能的一个前提;从根本上为教师专业发展提供动力。