课堂教学中教师眼神运用艺术初探

在教学过程中,教师主要用言语来传递教学内容。但是,非言语信息在教学中发挥着不可替代的作用。在非言语表达中,眼神是最具表现力的。巧妙地运用眼神艺术,不仅可以表情达意,辅助教学、融洽师生关系,还可以调控学生的行为,反馈教学信息,提高教学的有效性。教师的眼神又具有其独特的真实性、丰富性、暗示性的特点。教师能够高超地运用眼神艺术是以对学生深切的爱为基础的。只有在恰如其分地运用眼神艺术,师生之间能够互相理解彼此眼神的含义时,才能达到此时无声胜有声、心有灵犀一点通的境界。     

Pharmacokinetic interactions between the potential COVID-19 treatment drugs lopinavir/ritonavir and arbidol in rats

正The coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic caused by severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-Co V-2) has occasioned worldwide alarm. Globally, the number of reported confirmed cases has exceeded 84.3 million as of this writing(January 2, 2021). Since there are no targeted therapies for COVID-19,     

当代西方大学治理的悖论:是否还真正拥有自治权?——基于组织变革理论的分析视角

现代大学治理及改革很大程度上是新公共管理主义在高等教育领域的延伸,专注于提高高等教育机构的效率.一方面,经过治理与改革后的大学,在与上级教育行政部门的从属关系上,在财政、管理和决策等方面都有了更大的自治权.另一方面,大学面临着更严格的审查与监管,以及更具有针对性的管理系统.此外,大学在从政府以外的其他源头获取资源方面也面临着更大的压力.因此,传统意义上拥有真正自治权的大学经历改革后是否还拥有实际上的自治权?基于组织理论的分析方法,从"结构-工具""文化-制度"和"环境"三大视角对西方大学改革的过程及成效进行剖析,可以对当代西方大学治理背后的"黑匣子"有更深入、全面的了解.     

PISA参与的新趋势及其本质探讨

国际评估成为近些年国际组织涉足教育领域的主要方式.由OECD发起的PISA项目成为近些年国际学生水平测试的先锋,参与成员从起始年份2000年的43个增长到2015年的72个.与此同时,PISA的覆盖范围已不仅局限于国家,地方参与的热情随之高涨,成为PISA参与的新趋势.由于PISA主要通过评估学生的知识和能力以衡量国家教育体系的质量,所以它成为各国制定教育政策与方针的"知识库".这也标志着OECD对国家教育体系质量评估话语体系的建立.为了使其教育影响深刻而持续,OECD通过多种途径建构自身在全球教育治理过程的行动框架并逐步使其合法化,主要包括:建构教育危机,以经济增长为改革方向;建立高效能参照系统,为改革建立标准;批判其对立观点.     

微机防误闭锁装置及操作票系统的原理及应用

具体阐述了微机防误闭锁装置及操作票系统的原理,并对应用中存在的问题进行了有效分析,同时提出了解决的办法与建议,为合理运用该系统装置提供了扎实的理论基础。     

信息化教学方法在“动物病理学”教学中的应用

随着以计算机为核心的信息技术以及互联网+的网络技术的不断发展,大量的信息化教学手段在教学中得到广泛应用。信息化教学应用已成为教育教学发展的必然趋势。"动物病理学"是动物医学相关专业的一门专业基础课。笔者根据该门课程特点,设计不同的信息化教学手段(如PPT、微课、FALSH、三维动画视频、模拟病例、网络课程等)借助教学平台,贯穿于教学过程中,提高教学效果,解决教学过程中使用传统教学不宜完成的教学内容。提高了学生的学习兴趣,真正使学生作为教学的中心。学生收获颇大,反应俱佳。     

美国崛起过程中经济外交及其启示

经济权力的战略运用是大国崛起过程中必不可少的手段。随着19世纪90年代的经济崛起,美国逐渐以贸易、金融等经济工具或手段扩大在拉美地区、太平洋地区、乃至欧洲的影响,与欧洲大国进行经济与战略竞争。崛起过程中美国经济外交表明,贸易外交主要体现为双边互惠贸易协定、关税减让、最惠国待遇以及多边关税联盟倡议;金融外交主要体现为金本位的扩展及其美元的国际化、美元贷款及其金融咨询、多边货币联盟倡议。由此,中国应该注重与时俱进地提出多边贸易与金融安排的倡议,推进贸易、投资与金融外交,提升贸易者、银行家及其外交官的教育、培训与训练,在亚洲地区及其他地区战略性地运用经济权力。     

论影响政策借鉴的地方化因素——基于澳大利亚与韩国媒体对PISA的报道

在教育全球化时代,地方化因素对于一个国家是否成为教育改革的参考标准依然重要。澳大利亚和韩国两国媒体对亚洲国家和地区PISA成功的描述与话语讨论因国情不同而表现出各自的特点,进而影响着政策借鉴是否可以以及如何发生。基于对澳大利亚与韩国媒体对PISA结果报道的比较后发现,对亚洲教育的刻板印象、国家间的经济关系、潜在参考国家和地区在PISA排名表中相对排名的变化等三大因素影响着一个国家对这些国家或地区"最优教育系统"的政策借鉴。     

PISA的全球扩张:测评内容、评估范围与政策影响力

PISA作为OECD不断扩大其在教育政策方面专业知识和影响力的测量工具,近些年在测评内容、评估范围与政策影响力三个方面进行了全球性的扩张。测评内容涵盖阅读、数学、科学、问题解决、财经、全球胜任力等多个方面;评估范围不断扩大,涵盖更多的国家、系统和学校。随之带来的是政策解释力的增强,为各国决策者提供更有价值的基于实证的信息。