论“三言”女性形象死亡叙事的审美意蕴

在"三言"中冯梦龙将传统观念与时代精神糅合塑造的女性形象不再是"祸水"和"工具"。生时,她们成为了实实在在的人,有鲜活的人生舞台;死时,她们为自己的理想和欲望而献身,具有独特的审美属性。正面形象,死亡叙事的审美共性是为正义、为报恩不惜一死的崇高;对爱、对尊严勇敢追逐的深情赞美。反面形象,死亡叙事的审美意味是作恶者、纵欲者的罪有应得;对丑、对堕落的无情鞭挞。     

初级阶段加纳留学生汉语语音习得偏误分析

汉语语音教学是第二语言教学中的重要环节。本文以处于初级阶段的加纳留学生为研究对象,在对他们汉语学习中出现的语音偏误全面调查并获得丰富的第一手材料的基础上,运用中介语理论、偏误理论和对比分析法,对加纳学生汉语学习语音偏误进行详细的分析,探讨发生语音偏误的原因。     

武则天“扼婴”事件考疑

武则天“扼婴”成为这位杰出女皇一生最残忍的罪恶,使她不仅不能成为伟大女性,而且连普通母亲都不配。在历史上,她成为一个最残忍的母亲,为了政治向上爬,甚至亲手扼杀自己的亲生幼女,连起码的人性都可以不要。从1300多年来的史籍中,这似乎已经成为铁定事实。其实,历史记载有许多不可解释的疑问和矛盾,实际上这只不过是封建文人对这位女皇的强加之罪,原因就在于她是我国历史上唯一的伟大的超凡女皇,这是封建社会男子中心社会所不允许的。通过对多种史料的考证,事件过程的对比,用确切的史实证明,考疑这实在是历史上一件天大冤案：女皇武则天不是一位残忍至极失去母性的人。     

后大学英语时代ESP课程设置的可行性分析

专门用途英语（ESP）是根据学习者的特定目的和特定需要而开设的英语课程,主要是指学生通过英语学习以便获得自己所从事专业的知识或技能,其目的就是培养学生在一定工作环境中运用英语开展工作的能力。在后大学英语时代的课程体系设置必须兼顾各方面因素,同时适应人才培养的基本要求和目标,采用合作教学模式。ESP教材不仅要对学生有准确定位,也应对教师有准确定位,大学英语教学要朝着多样化方向发展,为学生提供更多选择的机会,ESP教学才能取得成功。     

一氧化氮对灵芝多糖产量的影响

采用硝普钠(Sodium nitroprusride,SNP)作为外源一氧化氮(nitric oxide,NO)供体,研究了一氧化氮对深层发酵灵芝胞外多糖和胞内多糖产量的影响。结果表明,0.5 mmol/L SNP处理对灵芝菌丝生长具有明显的促进作用,并且显著提高灵芝胞外多糖和胞内多糖的产量,同时添加SNP和NO清除剂c-PTIO时上述产量增加现象消失;当SNP处理浓度大干4.0 mmol/L时,灵芝菌丝体生物量、灵芝胞外多糖和胞内多糖的产量均呈现下降趋势。     

吉林省西部湿地生态系统服务功能价值评价

为了科学准确地体现湿地的生态系统服务功能价值,为有关部门做好区域规划编制、生物多样性保护工作提供理论依据,基于突变理论构建吉林省西部湿地生态系统服务功能价值评价指标体系,利用突变级数法对其价值进行计算.结果表明,75％的湿地保护区生态系统服务功能价值处于Ⅱ级、较高水平或Ⅰ级、很高水平.由此得出结论：近年来吉林省西部地区生态恢复与环境保护工作成效显著,湿地生态系统服务功能得到改善.     

高科技产业创新生态系统耦合理论综评

创新生态系统是由高科技企业以技术标准为创新耦合纽带,在全球范围内形成的基于构件/模块的知识异化、协同配套、共存共生、共同进化的技术创新体系.运用生态学、管理学交叉学科方法模型,深入分析实现创新生态系统中各个高科技企业之间创新耦合的纽带与基本路径;围绕技术标准形成机理,较为系统地探讨高科技企业如何实施专利许可、协作R&D、技术标准推广合作战略.探讨创新生态系统组织模式、伙伴遴选、收益分配制度安排对高科技企业之间实现创新耦合的作用机理,是当今学术界正在深入研究的热点问题.     

从东胜文化透视油公司文化的构建

东胜公司通过多年的探索实践,构建了以"精益求精、攻坚必胜"为基本内涵的东胜文化.作为东胜公司的"上层建筑",东胜文化记录了东胜人的理想追求以及将理想与追求付诸实践的过程,从理念和意识形态上有力地支撑着公司从胜利走向胜利,以强有力的企业文化力提升了公司整体绩效.东胜文化的构建经验和发展方向为同类型油公司进行企业文化建设提供了有益借鏊和启示.     

软件企业R＆D人力资本投资风险分类分级控制研究

软件企业R＆D人力资本投资活动的高风险性极大地影响着R＆D人力资本价值提升与软件企业的稳步成长,在对软件企业R＆D人力资本投资风险进行科学分析的基础上,从技术风险、代理风险、R＆D人员流失风险和R＆D人员配置风险等角度提出了R＆D人力资本投资风险分类控制模式;根据各类风险的等级大小,引入企业治理的基本理念,提出了R＆D人力资本投资风险分级控制模式．     

知识经济时代要求高等教育加快改革

知识经济时代的到来是社会经济发展的必然趋势,知识经济呼唤高等教育的改革必须加大力度。面对知识经济时代的临近,我们的高等教育亦必须遵循邓小平“三个面向”的教悔,树立全新的观念,作好迎接新时代的组织和思想准备。