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211.
曾智勇 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(3):92-94
《医疗法规与医患沟通》课程目标是培养医学生对患者及其家属进行有效沟通的能力和对医疗相关法规理解、掌握并应用的能力,最终获得医疗相应岗位的职业沟通技能和职业法律素养,为将来从事医疗服务工作奠定扎实的基础。"早期接触临床"的初衷包括培养医学生与病人的交流沟通能力,这与本课程的开设目的一致。将两者有机结合更有助于培养学生的职业素质,激发学习兴趣,达到教育教学改革的目的 。 相似文献
212.
213.
214.
谢脁与谢混的渊源关系不仅体现在两人诗歌都以写秀丽的山水诗见长,而且还体现在诗风的清新自然上。谢脁的山水诗既有清新明丽的一面,也有警策有力的一面,并对鲍照的山水诗有所继承和发展。谢诗工于发端,而往往末篇多踬。结合钟嵘的审美理想和时代风气,笔者认为钟嵘的评价是比较中肯的。 相似文献
215.
216.
针对讲听式学习的弊端,合作活动学习作为教育硕士课程的一种新的教学样式得以创生,并形成了学生经验驱动型、学科经验驱动型和教师经验驱动型三种具体类型。经过实践探索,合作活动学习效果显著,具有增强学生的研究意识与能力、促进学生的学习投入以及活跃和拓展学生的思维等优势。 相似文献
217.
【目的/意义】人才是新型智库建设的基础,社科人才在新型智库建设中发挥着尤为重要的作用,我国新型 智库建设时间不长,在建设过程中普遍面临咨政人才短板之痛。【方法/过程】基于智库建设的空间场域,研究从静 态的社科人才布局结构和动态的运行管理与决策成果转化结构,分析社科人才发挥作用的深层机理和实践困境。 【结果/结论】研究指出,破解单一化、小规模、临时性的人才布局结构,弱团队、简易化、传统型的运行管理结构和同 部门、低影响、轻评价的成果转化结构等结构性问题,主要有三个方面的优化路径:一是理顺“智-研”关系,营造新 型智库社科人才发挥作用的独立空间;二是优化“主体-规模”结构,打造新型智库社科人才的咨政成果品牌;三是 推进 “要素-制度”创新,健全新型智库社科人才的绩效管理体系。 相似文献
218.
曾继耘 《课程.教材.教法》2006,26(3)
对课堂教学中学生个体差异的研究主要有两种方法:一是类型化研究,二是差异变量分析。其中差异变量分析是全面动态把握学生个体差异的较好方法。从影响学生学习的主体因素角度来分析,课堂教学中学生的个体差异主要包括基础性差异、动力性差异、操作性差异和方向性差异等四个方面,它们共同构成了课堂教学中学生个体差异变量的分析框架,为我们全面检视课堂教学中学生个体差异的真实状况提供了有效的检视工具。 相似文献
219.
220.
泛美医学院校协会(PAFAMS)董事PA Pulido等人撰文[Medical Teacher,2006,28(1):24-29]分析了拉丁美洲医学教育的多种影响因素,认为该地区的医学院校无计划地高速增长,质量得不到有效保障,卫生人力分布不合理.他们认为开展医学院校认证是解决上述问题的一条途径,并介绍了该地区医学院校认证的进展情况和趋势. 相似文献