基于信息管理基础上的图书馆知识管理的设想

图书馆知识管理与传统的信息管理不同,要求把信息与知识、信息与活动、信息与人连接起来,在人际交流的互动过程中,通过信息与知识(显性知识、隐性知识)的共享,运用群体的智慧进行创新,以赢得竞争优势。因此,图书馆知识管理体现了信息化、柔性化、创新及适应性的管理特征,是信息管理活动的高级形式和最新发展阶段。     

基于人力资本的公司剩余控制权分配改革研究

随着企业管理难度加大和科技水平提高,“股东至上”模式下的公司治理体系已经不太适应企业发展的需要,通过对现行公司治理模式存在的缺陷分析,结合企业发展的现状,对公司治理进行了改革设想,认为企业应充分发挥人力资本的作用,让人力资本所有者充当公司治理的主体。     

汉语主题词表生物、医学、农业领域顶层本体语义类型框架研究

【目的/意义】为配合汉语主题词表(生物医学农业卷)编研项目的开展,适应生物、医学、农业领域术语系统的发展趋势,满足学科应用的实际需要。【方法/过程】本研究参考UMLS、MeSH、SNOMED CT、AGROVOC、CABi、中国中医药学主题词表等国内外权威术语系统构建了生物、医学、农业领域《汉表》的顶层本体语义类型框架。【结果/结论】该框架共包括62种语义类型及其属性,并通过实证检验验证了该语义类型框架的可用性。【创新/局限】构建的顶层本体语义类型框架能够为生物、医学、农业领域主题概念提供语义背景,在汉语主题词表(生物医学农业卷)实际编制过程中可根据需要进一步调整。     

中文核心医药期刊官网生物医学研究伦理审查制度建设现状与提升策略

对中文核心医药期刊官网中的生物医学研究伦理审查制度建设现状进行调查分析,为加强我国生物医学研究伦理审查制度建设提供参考.从《中文核心期刊要目总览(2017年版)》收录的255种医药期刊中随机选取100种中文核心医药期刊作为研究对象,登录这100种医药期刊官网,对生物医学研究伦理审查要求进行分析.结果 表明:在100种中文核心医药期刊官网中,稿约或投稿指南对生物医学研究伦理审查有要求的期刊51种,其中对临床试验伦理审查要求最多(49种期刊),对提供临床试验注册号要求最少(12种期刊);官网主页设置"医学伦理"栏目的 只有10种期刊,其中对临床试验伦理审查与动物实验伦理审查要求最多(9种期刊),只有3种期刊有上传生物医学研究伦理审查办法文件.有6种期刊在稿约对生物医学研究伦理学有要求的同时,在主页也设置了"医学伦理"栏目.可见,中文核心期刊官网对生物医学研究伦理审查不够重视,应进一步加强医学伦理审查制度的建设.科技期刊编辑部应与国际接轨,学习国际著名期刊的做法,更新办刊理念;利用好官网提供生物医学研究伦理学习资源,对作者进行医学伦理教育;应制定统一的生物医学研究伦理审查规范.     

关于在共享工程中合作开展网上参考咨询服务的思考

从分析共享工程中合作开展网上参考咨询服务的意义入手，探讨了目前开展这一项目面临的挑战，并提出了未来的发展方向。     

大学英语写作同级反馈训练模式及其有效性研究

同级反馈在过程法写作教学中起着重要作用,但前人的研究表明同级反馈如果没有经过培训则是低效的。为了充分发挥同级反馈的作用,文章提出“错误归类修改-教师评讲-同学互改”的同级反馈训练模式。该反馈训练模式经教学实践证明有效,主要表现为：1．经过培训后进行的同级反馈在质量上得到了较大程度的提高;2．经过同级反馈训练后学生作文的语法错误程下降趋势。     

高职商务英语专业发展及其实践教学模式研究

由于对实践教学及其体系构建等方面缺乏研究,我国高职院校商务英语专业在快速发展的同时,正在遭遇毕业生实践能力不强、就业途径不畅等棘手问题。构建商务英语专业"开放式"实践教学模式对培养学生的技能和能力非常有效,它通过三级实训,从单项到综合、从简单到复杂、从校内到校外,梯次进行,循序渐进,达到了学校培养与用人单位的岗位需求无缝对接的效果,从而缩短学生在校学习和工作岗位之间的距离。     

增强地方院校服务和创新功能的破“五唯”评价

不少地方高校的年度考核和职称评审照搬中小学做法和一些著名高校的评价指标,缺乏地方特色,也不能促进地方高等教育的发展。破“五唯”实践表明分岗位类别对服务地方和师生的评价正在成为新趋势。因此,需要从贡献地方发展和服务师生的角度,进行分类的专业化和贡献度评价。从常规与创造性劳动的本质差异上,明确学术、技术、教改和管理创新,形成不同类别和职级人员的岗位评价标准。在年度考核中,突出直接利益相关者对各级领导和教师的考评,形成管理增效、服务贴心的分类化破“五唯”评价之路。     

数据分析技术对网络授课辅助能力的探索

大数据技术对各行各业产生了极大的冲击,在数据分析方面的优势正在优化人们生活的方方面面.由于大数据技术的辅助,高校课程建设也随之做出了改进.通过数据分析技术对网络授课期间学生学习行为产生的诸多数据进行收集分析,可以有效地掌握学生的学习状态以及课程的掌握程度.通过逐一举例说明,对数据分析技术在网络授课中的应用及其辅助能力进...     

耻恶荣善——道德心理学视野中的荣辱观

从道德心理学的角度来看,荣是道德主体对善的一种积极情感反应,辱是道德主体对恶的一种消极情感反应。羞耻感是随着社会发展,在客观条件与主观心理认同基础上发生的自我谴责,是保有人之为人的道德底线,耻的对象是恶。荣誉心是人们对外在规范践履而得到社会肯定的满足感,是提升人的道德境界的内驱力,是推动人之为高尚之人的道德崇高,荣的内容是善。