叶尔羌河流域棉田土壤有机碳和全氮含量调查分析

对叶尔羌河流域棉田土壤有机碳、全氮垂直分布状况进行了研究.结果表明:(1)剖面分布上不同地貌棉田土壤中有机碳、全氮含量随土壤深度呈下降趋势,冲积扇、扇缘、冲积平原不同土层有机碳、全氮含量变化规律为0~20 cm20~40 cm40~60 cm;(2)叶尔羌河流域棉田土壤中C/N为4.39~16.12,C/N在0~20 cm土层最高,在40~60 cm的土层最低,冲积扇、冲积平原不同土层C/N随土壤深度的增加而降低,而在扇缘不同土层C/N随土壤深度的增加而上升.     

一类二阶中立型时滞微分方程的振动准则

研究了一类二阶非线性中立型时滞微分方程的振动性问题,得到了方程解振动的若干充分条件,推广和改进了已有文献中的部分结果,并对部分结果进行了验证。     

施引文献视角下国外认知转变研究进展

[目的/意义]旨在展现国外认知转变研究进展。[研究设计/方法]将提出认知转变理论的论文作为种子论文,对施引文献进行关键词词频统计分析,再通过文献研究法,结合施引文献对认知转变研究的发展动态进行述评。[结论/发现]关键词词频统计分析展现了认知转变研究的重点和热点;认知转变研究发展动态主要体现在三个方面:认知转变的表现形态、认知转变对信息系统用户行为的影响、认知转变对团队和组织行为的影响。[创新/价值]结合施引文献展现了国外认知转变研究进展,对图书情报领域应用认知转变理论开展研究的未来方向进行了探讨。     

基于EKF和RBF的路面附着系数估计

针对车辆行驶下的路面附着系数估计问题,提出了扩展卡尔曼滤波算法(EKF,Extended Kalman Filter)与径向基神经网络(RBF,Radial Basis Functionneural network)相融合。通过扩展卡尔曼滤波算法得出路面附着系数估计所需要的车辆状态参数,结合轮速等直接数据采用径向基神经网络对路面附着系数进行估计。神经网络的训练样本通过Carsim/Simulink收集不同行驶工况,并采用差值寻优的方法对径向基神经网络算法中的决定系数进行优化。基于双移线工况验证了该算法在路面附着系数估计上具有较高的精准度。     

以“三大一长”科教融合方式培养研究生的探索与实践

介绍了东华大学瞄准国家战略需要,立足新科技革命,着眼破除研教间资源、项目和知识供给不足的障碍,充分发挥大平台、大项目和大团队在突破“卡脖子”技术过程中的育人作用。既着眼“时长”,更培养“专长”,加强“导师引领”和“自主训练”,打通“研、用、转、产”的科研人才训练路径,开创了引领纺织产业发展的“三大一长”科教融合人才培养新模式。培育了支撑与引领纺织产业发展与国家战略需要的人才,探索了突破“卡脖子”技术的“高精尖”人才培养模式,也深化了对服务国家战略和立足特色行业布局与建强学科群的认识。     

关于我国研究生教育内涵式发展的哲学思考

阐述了研究生教育内涵式发展的时代性,即研究生教育内涵式发展是我国经济与社会发展转型的客观需要,是人民日益增长的对研究生教育发展的诉求以及高校研究生教育自身发展的必然结果。指出了研究生教育内涵式发展的本质,即研究生教育内涵式发展以提高教育质量和优化教育结构为本质特征。认为推进我国研究生教育内涵式发展需要讲究科学的方法并遵循发展规律。     

系统论视域下高职中外合作办学的生命力研究

随着各产业国际化的推进,对人才的国际化素养需求也日趋提高,因此,高职教育走中外合作办学的国际化之路是必然趋势。然而我国的高职中外合作办学正处于一个由粗放型向质量型过渡的时期,轰轰烈烈的高职国际化办学的背后,潜存着种种影响其生命力的危机。高职中外合作办学是一个集办学理念、发展规划、优质教育资源的引进与消化、师资队伍建设、课程建设、人才培养以及外部监管等在内的系统工程,只有这个系统的每一个要素都具有生命力,且各要素间能实现良性互动,高职中外合作办学系统才具有生命力,高职中外合作办学才能实现可持续发展。     

大学生入党思想汇报问题及其对策研究

大学生入党必须写入党思想汇报,入党思想汇报是党员发展工作中的一个重要环节。目前,大学生入党思想汇报存在一些问题,分析存在这些问题的原因,提出解决大学生入党思想汇报的对策,有利于保证大学生党员的质量,对提高党员的纯洁性具有重要的现实意义。     

破解七大矛盾，推进＂复合育人＂

主干专业与拓展专业相叠加的复合式专业平台,突破了现有的教学组织架构和运行模式,要从破解七大矛盾入手,推进拓展专业工作．这七大矛盾是：三年的学制与两个专业的矛盾;学生学习能力偏弱与一专多能目标的矛盾;学生对拓展专业任选的要求与师资设备有限的矛盾;学生横向发展与纵向发展的矛盾;主修专业课程与拓展专业课程排课中的矛盾;主修专业行政班级与拓展专业临时课程班管理上的矛盾;学生拓展与老师拓展的矛盾．     

工学结合下选矿技术专业人才培养模式研究

针对目前选矿技术专业人才培养中的突出问题,以先进职业教育理论为指导,通过广泛的行业、企业和院校调研,构建了基于选矿技术工作过程的课程体系并进行了项目化的课程设计;结合初学者的认知规律,采用项目化教学模式并设计了“做-学-做”型的人才培养模式;通过人才培养质量保障体系的构建,确保选矿技术专业高技能人才培养的质量。