谈创新型MPS在机电一体化专业教学中的作用

为了提高高职机电一体化专业学生的专业技术能力和职业综合素质,针对学生不能经常在实际生产线上进行实训的问题,辽宁轨道交通职业学院教师自主研发了一套模拟自动化生产线的创新型MPS(Modular Production System),为机电一体化专业开展项目教学和综合实训提供了一个理想的平台。学生通过模拟实际生产线上复杂的生产加工过程,能够获得包括电气控制原理、机械构造、气动控制、PLC程序设计及调试等多方面的综合训练,大大提高了学生对专业知识的综合运用能力和企业适应能力。     

铁道工程技术专业人才培养质量保障体系实施

提高人才培养质量,需要科学高效的监控体系。要建立科学高效的监控体系,首先要确定人才培养质量保障监控体系的指导思想、基本原则,从全面质量管理入手,对专业人才培养过程进行全面的分析,并针对每个环节的质量管理确定监控内容,以期对各高职院校教学管理等工作有所帮助和启示。     

元末士人谋营生计的多途选择及其时代意蕴

元末士人的心态动向、处世方式趋于多样。当时,士人虽然可以凭借儒户身份享受免役、补贴等政策,但由于诸种原因,这些政策实难有效缓解其生存窘境。为了谋营生计,安顿生命,大批士人不得不选择农、医、教、商等生存方式。他们之所放弃科考入仕等人间正道,转而踏入这些孤寂清苦之途,个中缘由既有传统因素的影响,也与其思想认识和价值追求密切相关,但根本而言,则是源于元末复杂多变的社会环境和日益衰变的统治格局。     

影响高校外语教师专业成长的个人因素和外部环境的实证分析

本研究通过对天津地区高校80名外语教师的问卷调查,分析了影响外语教师专业成长的个人因素和外部环境.研究表明教师对待本职工作能够做到爱岗、敬业、热爱学生,但以课本为中心的教学观仍主宰着教师的课堂教学行为.教师主要阅读与课本相关的材料,在很大程度上忽略了学习支撑教师专业成长的教育学知识、语言教学理论、语言学习理论和科研方法等理论体系.研究结果同时也表明学校和学院为教师提供了一个基本平等和谐的外部环境,教师间有机会分享教学科研活动.因此,研究结论对探寻有效的外语教师专业成长途径有一定的启示意义.     

高职院校入党积极分子“三早”培养的研究

随着高职教育的发展以及大学生党员数量的不断增加,党员发展质量已是大学党建工作的核心议题之一。入党积极分子培养与党员质量有着密切的联系。因此,入党积极分子的培养,必须在有效机制前提下,既要规范化、程序化,又要科学化。笔者在分析当前高职院校入党积极分子"三早"培养现状的基础上,积极探索高职院校入党积极分子"阶梯式"培养机制,为示范高职院校提升"三早"培养质量提供有益的借鉴。     

美国体育教师教育标准：结构．特点．启示

摘要：采用文献资料以及比较研究等方法,以美国2008版初级体育教师教育标准为研究对象,从标准出台背景、标准的框架结构及内容、标准的特点等方面对其进行了深层透视,克服了以往研究中就标准论标准的表层研究缺陷,旨在为我国体育教师教育标准的制定提供参考。研究认为：美国2008版初级体育教师教育标准是以标准本位为理念,建立在建构主义学习理论基础上兼有行为主义特点的体育教师教育标准。标准以教育教学理论为引领,以体育教师教育教学能力的形成为主线,以专业技能、专业道德、专业训练、专业自主、专业发展、专业组织等教师专业化的标准为依据进行设计的;标准有效融合了体育教师应具备的知识、技能、能力和素质。建议我国树立体育教师专业发展的理念,确定体育教师教育标准维度,尽快制定适合中国国情的体育教师教育标准。     

简报燃气轮机涡轮导叶热管冷却效果对比研究

以一种涡轮直叶片为研究对象,分别采用热管冷却和冲击冷却对其进行气热耦合数值模拟计算,对比分析两种冷却方式的效果.通过对叶片的表面温度、中截面的换热系数以及总体冷却效率的对比,分析结果表明,使用热管冷却时,叶片尾缘的温度分布更加均匀,转捩点附近低温区范围分布更广.在相同的主流条件下,热管冷却能达到甚至超过冲击冷却的效果.     

贵州省地方本科院校寝室文化状况调查研究——以六盘水师范学院为例

寝室是大学生最基本、最稳定的学习生活场所。寝室文化对大学生的行为习惯、价值取向的形成有着稳定的、持续的影响。通过对地方本科学校寝室文化状况的调查研究,了解贵州省地方本科学校大学生的寝室生活状态,为加强和改进大学生寝室管理工作、建设和谐校园提供依据和参考。     

世界优秀田径运动员身体形态及年龄的特征分析

运用文献资料法、数理统计法、比较分析法对世界优秀男女田径选手的身高、体重和克托莱指数及年龄进行分析。研究表明:按项群理论将田径各项目归类后,亚类项目的各项指标都表现出明显的项群特点。     

人工智能驱动的高校智慧教学空间融合研究

人工智能驱动的高校智慧教学融合了高校教学与人工智能技术的优势,已成为大数据环境下现代高校教学改革与发展的重要现实课题之一。本研究基于人工智能驱动的视角,审视其内嵌于高校智慧教学空间的融合实践可能性,试图构建一种将方法、技术、资源融为一体的“三维空间设计（物理空间、虚拟空间、数据联通空间）”。为此,面向不同主体（教师、学生和教学过程）来刻画人工智能驱动的智慧教学应用图景,以期理顺智慧教学空间融合的实践面向逻辑,旨在进一步助推高校智慧教学的高质量发展。