“基体说”之“基体”概念与如来藏、唯识思想中之dhātu类概念

通过考察、比较"基体说"的核心概念"基体"与如来藏思想、唯识思想的核心概念dhātu,可以说明dhātu类概念绝非是基体之含义,如来藏与唯识思想也就绝非"基体说".讨论是围绕"基体"的三种最基本含义--即现象法所依存之一元性本体、常一自在之我、现象法之一元发生因展开的.     

试论邓小平新闻思想的科学体系

邓小平新闻思想是对马克思主义新闻观的继承和发展，是对我国改革开放以来的新闻宣传工作实践经验的集中总结和理论概括，其内容丰富、内涵深刻，具有极强的现实针对性和深远的指导意义。     

虚幻的自我——论拉康的镜子阶段理论

镜子阶段理论是拉康学说的出发点和归宿,并围绕镜子阶段以及镜子阶段的虚幻自我展开论述,梳理了虚幻自我之前、之后辨证运动的整个历程,突出了镜子阶段在自我的功能形成,以及拉康整个理论体系中的重要地位。     

数字化时代我国高校综合性美术人才培养的几点思考

数字时代的到来，当代艺术正经历着一场从传统物质媒介到数字媒介的转变，这种转变将对现存的传统艺术教育产生巨大的冲击。笔认为，在数字化时代，我国的高等美术教育要从创新教育与通才教育，素质教育与专业教育等方面着手培养高素质的综合性美术人才。     

大学组织社会使命的理性选择

大学作为一种独特的社会组织,必须承担一定的历史责任与社会使命。大学的使命与其它社会组织使命一样通过组织的宗旨,理想、精神与实践具体表现。不同的时代有不同的政治、经济、文化发展需要,不同的社会利益集团对大学的要求也有很大差异。面对现代社会复杂多样的需求,大学应该如何回应?有适应才有生存,有批判才有引领,大学必须谨慎地回答,理性地选择。     

动物医学专业形态学实验教学模式改革初探

动物医学专业形态学实验教学是动物医学本科教学体系的重要组成部分,为了提高实验教学效果,对形态学实验教学模式进行了改革:将动物解剖学、组织胚胎学和病理学的实验内容划分为基本实验项目模块和形态学综合实验模块,通过实验课程内容的整合,减少了实验内容的重复率,加大了学科内容知识点的联系,增加了综合性实验和研究性实验内容.问卷调查显示,本次所进行的动物形态学实验教学模式改革取得了较好的效果.     

我国近年衔接与连贯研究综述

衔接与连贯是语篇分析领域中的两个重要概念。我国的语篇研究者在介绍国外学者研究成果的基础上 ,对衔接的手段、层次 ,连贯的标准及分类 ,以及衔接与连贯的关系提出了补充和不同看法。有的学者试图建立自己的理论模式 ,也有的研究者应用衔接与连贯理论进行中英文对比研究 ,试图寻找某些翻译时可以遵循的规律     

顾毓琇教育思想及其特点探析

顾毓琇先生是一位享有国际声誉的教育家、科学家，他的教育思想主要体现在以下三方面：建立真善美的人生教育、实施科学教育、科学精神与人文精神相结合，本文对此进行了总结并结合中国教育的现状进行了分析，在此基础上提出了顾毓磅教育思想的三个特点。     

数字电位器在某武器教学训练系统中的应用

Xicor X931x是固态非易失性电位器，它是理想的数控微调电阻器，由三线控制，数字电位调节更精确、节省空间、易于装配。某武器模拟训练系统中应用X9312真实模拟各设备工作电压、电流的工作情况，真实再现了装备操作的景象，取得了满意的效果。     

多元智能理论与主题学习网站教学设计

信息化时代与工业化时代不同,它需要的是全面且又具有自己强项的人才,这就要求素质教育必须培养多元化人才。多元智能理论正好为我们开展灵活多样的主题学习活动确立了理论指导。将多元智能理论应用于主题学习网站的设计,可以为主题学习网站的教学设计和具体活动提供设计策略。