“互动式教学法”在排球技术教学中运用的实验研究

运用教育实验法验证了借鉴社会互动理论、认知科学教学理论而构建起来的"互动式教学法",研究结果表明:在排球技术教学中,采用能充分体现教师的主导作用和学生的主体性的"互动式教学法"能够促进与加快学生掌握排球技术的知识和技能的速度,并有助于观察、分析和解决问题的能力和创造能力的开发。     

我国优秀女子铅球运动员最后用力技术特征研究

通过运动学分析方法对我国参加2008年北京奥运会的3名优秀女子铅球运动员最后用力技术进行分析.结果认为,巩立姣有右肘关节提前用力的不合理现象;李玲超越器械和左侧支撑技术不好,左脚的着地方式不合理,最后用力的幅度小、距离短,向前性不好;李梅菊左腿蹬伸不积极,腿部力量薄弱.     

长沙市商业性健身俱乐部现状调查与对策研究

运用问卷调查法、实地考察法和文献调查法,对长沙市商业性健身俱乐部进行抽样调查。发现长沙市商业性俱乐部的发展存在着规模小、健身项目单一、设施不全、专业人才匮乏、消费人群断层、法规体系的建设滞后等问题,并提出相应的建议。     

两种不同YO-YO间歇测试对评价足球运动员专项耐力的研究进展

YO-YO间歇耐力测试和YO-YO间恢复测试是目前国际上最流行的评价足球专项耐力的方法,但国内相关研究较少.通过查阅国内外文献,分析综述其用于评价足球运动员专项耐力的有效性、敏感性及可重复性,以供足球训练参考.已有的研究结果显示,YO-YO间歇耐力测试主要用于评价运动员在长时间间歇运动中反复进行大强度运动的能力,但相关实验研究较少.而YO-YO间歇恢复测试对于评价足球运动员反复高强度冲刺中的恢复能力有效性较好,并具较好的敏感性和可重复性.     

从2008年北京奥运会评析女子自由体操的发展特点及面临的挑战

主要通过对2008年北京奥运会女子自由体操单项决赛的观察统计与调查分析,论述了当前世界女子自由体操的发展特点。在与外国优秀选手的对比中找出了我国运动员的优势及存在问题,为我国教练员、运动员和有关部门制订2012年伦敦奥运会战略规划和进行科学训练提供参考依据。     

篮球教学中的合作学习对社交行为和学业成就动机的作用

研究基于合作学习理论,采用文献调研、问卷调查法、数理统计法,对浙江树人大学公共体育课篮球班学生30人作为实验班,把合作学习教学理论引入篮球教学中;另一个篮球班学生30人作为对照班,进行传统教学,再进行比较.结果显示:在进行一个学期合作学习教学干预后,实验班与对照班的学生篮球技术水平呈显著差异,P<0.05水平;实验班在社交行为、学业成就动机上,T检验结果都表现出显著性差异.     

小花苗血液生理生化指标测定及分析

小花苗属苗族花苗的小花支系,身高较矮,祖祖辈辈生活在高寒山区。为全面了解小花苗的体质体征及健康状况,测定了水城县南开乡20~60岁成年小花苗112人的血液生理指标和生化指标各26项。结果显示:除平均血红蛋白浓度和葡萄糖含量低于参考值范围外,其余指标无论男女,均在参考值范围内。     

大型体育赛事举办中的社会问题、成因及对策

为进一步规范政府办赛行为,避免举办大型体育赛事的低效性,通过采用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法等研究方法,对近年来我国大型赛事举办中存在的社会问题进行概化和成因探析.结果表明:侵民扰民、办赛奢华、公共资源浪费、赛事密集化、观众缺席、赛事腐败等问题是目前大型体育赛事举办中存在的主要问题.认为要消除这些问题,必须转变政府职能,创新办赛机制,建立政府办赛绩效评价体系,形成政府、社会、市场为主体的三元治理办赛模式.     

振动力量训练对跳远运动员膝关节肌力变化影响的实验

为了拓宽专项力量训练途径,丰富和创新力量训练方法,通过振动力量训练组(II组)和传统力量训练组(I)对比实验研究来探索振动力量训练对跳远运动员下肢肌肉力量训练效果的影响规律,为进一步振动力量训练发展和应用提供实验依据。实验结果表明:振动力量训练法能在同等的负荷条件下,能更有效地发展运动员膝关节屈肌群的最大力量、快速力量、爆发力,其中伸肌表现不明显;振动力量训练也提高了运动员的膝关节肌群力量耐力水平,同时使膝关节屈伸肌群得到协调发展。     

从"全民健身体系"到"多元化全民健身服务体系"的理性认识

运用献法把“全民健身体系”和“多元化体育服务体系”的起源和发展历程放到国家改革、发展的大背景中去阐释,采用比较方法衍生出“全民健身体系”与“多元化体育服务体系”之间的一脉相承的关系,最后,在“以人为本”的“科学发展观”的指导下,从理论和实践两个方面,论证了“全民健身体系”和“多元化体育服务体系”走向统一,即“多元化全民健身服务体系”的可行性和必要性。