网络信息资源的建设与管理

信息资源的网络化给图书馆的文献资源建设、组织与管理带来了深刻的影响.图书馆应顺应这种潮流,转变观念,利用新技术新方法对网络信息资源进行整序与管理,更好为读者查询与利用.     

青少年散打运动员体能训练与监控

介绍了青少年散打运动员体能训练的常用方法,阐述了几种生化指标在体能监控中的应用,提出了监控中需要注意的问题。     

强制分类背景下社区生活垃圾源头分类与综合处理系统减碳效率

【目的】在强制分类背景下,不同分类收集方式会改变生活垃圾物质流向与后续收运处置过程,进而影响回收处理系统的生命周期碳排放和经济表现。本文针对北京社区垃圾源头分类与综合处理系统的不同情景,开展减碳效率分析与优化,为建立因地制宜的垃圾分类收集模式提供科学依据。【方法】采用物质流分析方法（MFA）对回收处理全过程的物质流向和流量进行分析,结合生命周期碳排放量核算（LCCA）和生命周期成本分析（LCC）分别评估碳足迹和经济成本,在此基础上提出减碳效率指标并进行优化分析。【结果】基准情景（S1）和优化情景（S2-S5）的生命周期碳排放量分别为-148.14 kgCO₂e、-236.44 kgCO₂e、-251.25 kgCO₂e、-297.06 kgCO₂e、-343.51 kgCO₂e。相对于S1,4种优化情景均表现为正向的减碳效率,减碳效率值依次为S5(2.20)>S4(1.66)>S3(1.38)>S2(1.31)。S5对应的“垃圾分类驿站+可回收物智能回收箱+垃圾分类指导员”优化模式具有最高的减碳效率。在垃圾综合处理能力和各组分处理能力充足的前提下,随着准确分类比例增加,减碳效率也逐步提升。【结论】源头分类收集体系的建立和完善,增加了前端基础设施运行成本、人力成本和环境影响,但有效提高了后端分类处理效率及再生资源产出率,带来生命周期碳减排效益的提高。随着今后居民垃圾分类自主投放参与率和准确率上升,收集阶段经济成本将大幅降低,减碳效率可进一步提升。     

军民科技协同发展创新的理论研究述评

从三个方面分别阐述国内外学者关于军民科技协同发展创新的理论研究动态:军民一体化的研究、军民结合协同管理的研究和军民结合自主创新的研究.最后对研究动态进行综合评述,并指出当前研究中的不足和未来研究方向,对我国国防建设起到积极作用.     

在经济可持续发展中建设服务型政府

阐述了马克思主义关于政府服务于经济的理论;论述了目前政府在经济可持续发展管理中存在的问题,是公共服务滞后、“官本位”观念和强制管理;提出了建设服务型政府的建议,是重定政府职能位、重视公务员教育和提供公共服务。     

大功率白光LED的寿命计算

本文用电流加速老化实验法测试1W大功率白光LED光衰及寿命.发现光衰减存在两种过程:前期的缓慢衰减和后期的快速衰减.针对前期衰减通过指数拟合算出不同老化电流下的寿命,确认本批LED寿命和工作电流关系符合Eying模型,由此推得额定电流(350mA)下的寿命τ=1924h.     

完善我国社会保障法律制度的思考

中国的社会保障法制尚属初建时期,存在社会保障立法滞后、体系面窄、法制缺位等问题,不能给国家解决社会保障所面临的复杂问题提供有效的法律依据,不能满足市场经济和社会保障事业发展的需要。为此,需制定综合性社会保障法典,加强社会保障基金的监管,通过制度整合、健全体制、完善法规,建立有中国特色的现代社会保障制度。     

高等职业教育实践教学环节存在的问题与对策

实践教学是高等职业教育区别与普通高等教育的重要特征之一,它主要培养学生的应用能力和操作技能,是衡量高等职业教育办学质量的重要指标。目前,我国高等职业教育实践教学环节在教学观念、教学方法、教学内容、教师队伍建设等方面还存在一些问题,为此,在知识观层面,应合理分配实践课程比例,加强实践教学教材建设,教学要以操作能力为核心;在学习观层面,应树立正确的实践教学理念,形成系统多维的实践教学方法;在学生观层面,进一步深化“双师型”教师队伍建设,建立和完善对学生的发展性和生成性多维评价机制。     

重建良好的学术声誉——由诺贝尔奖谈起

大学的支柱是大学教师的威望,以及大学研究机构的名声。20世纪中后期以来,许多国际著名大学纷纷以拥有多少诺贝尔奖获得者作为学校有着较高学术水平和良好学术声誉的一种标志,在我国则表现为时院士等学术精英的争夺。然而,在当下的高等教育界,大学教师的学术声誉难掩日渐下滑之势。20世纪90年代以来,我国学术界开展了以学术规范为核心的学术大讨论,试图重建良好的学术声誉。良好学术声誉的重建不仅需要观念层面的反思,更需要制度层面的建构。     

河北省高校体育教学信息化现状分析

对河北省普通高校体育教学信息化现状和存在问题进行分析,提出促进体育教师利用信息技术教学的发展对策,为河北省体育教学主管部门提供信息化教学的指导依据.