交联剂EH对红花黄植物染料染棉的固色作用研究

将环氧交联剂EH用于红花黄植物染料对棉织物直接染色的固色处理,对主要工艺因素进行了对比试验,结果表明,可显著提高表观得色量和皂洗牢度、摩擦牢度,固色作用明显,是红花黄色素利用的有效途径。     

开展案例教学 激活地理课堂

地理课程中引入案例教学可以改变传统课堂压抑、沉闷的局面,激发学生的求知欲望和探索热情,锻炼学生自主分析问题、解决问题的综合能力,培养学生的创新精神和实践能力,有利于学生养成现代社会必备的团队精神和竞争意识,从而实现学生的可持续发展.     

邢邵年谱

本年谱于四方面用力较勤:一、考索邢邵的卒年;二、对现存邢邵诗文进行辩伪和系年;三、考察出邢邵在各个时期的文学和政治活动的清晰脉络;四、对邢邵生平中的疑点进行考辨。本谱考订的目的是为学界进行邢邵文学研究助一铺桥架路之微力。     

泉州体育用品业发展的困惑及战略设想

近年来,泉州体育用品业借助其先发优势,占据了我国体育用品业的一席之地。但同时,生产能力与创新能力的不相对称、造牌成本与产品附加值的不相匹配、知识支持体系的欠缺以及集群产业链结构的松散等实际问题,成了其进一步发展的阻力。因此,面对当前体育用品业的机遇与挑战,促进区域品牌整合、重视加强政府部门的中介服务功能、增加科技投入和公共服务水平建设、积极引进台资企业等,便成为解决泉州体育用品业的当务之急。     

对烟台市中老年人(45～69岁)身体形态和健康状况的调查与分析

为了解烟台中老年的身体形状及健康状况,我们于2000年6～8月组织了专业监测小组,对烟台市芝罘区、福山区、牟平区采取随机整群抽样的原则,抽取了城乡988人(男499人,女489人)进行了8项形态指标及2项机能指标的测试,调查测试对象的年龄为45～69岁,对调查结果进行了城乡比较及身体形态与健康关系的研究.为建立我国国民体质监测系统和数据库提供了可靠的局部数据,为提供合理营养防治和减少疾病提供了可靠的依据.     

支点·动态·平衡——从中国体育谈体育推动社会进步的功能

体育是人类为了顺应和满足自己的需要而创造出来的一种人体文化。体育对人类文明将施加什么影响 ?人类社会的发展又将为体育提供什么样的支持 ?结论是 :( 1)体育对促进人的身心健全具有内在的、根本的作用 ,他是提高国民素质的必要手段。发挥体育促进社会进步的功能 ,必须坚持立足身体素质这个支点。 ( 2 )体育对完善社会运行机制具有鲜明的、直观的作用 ,他是保障社会进步的重要手段。理解体育促进社会进步的作用 ,必须坚持体育与社会互动的动态观。 ( 3 )体育对建设人类精神文明具有广泛的、深刻的作用 ,他是实现人类自由的特殊手段。思索体育对推动社会进步的价值 ,必须坚持人类身心和谐的平衡观。     

体育是防止"男性青少年女性化"的良方?

运用文献资料法和逻辑分析法,基于当代生理学、性别社会学和哲学研究成果,指出体育作为"男性化"代名词是社会建构的结果。分析了作为多元气质载体的体育之历史表征,体育作为全人教育的当代意涵,男性气质多样化范式下的体育气概,体育"阳刚之气"应有的当代内涵。研究认为：体育锻炼培育的精神状态和个人气概与性别没有必然逻辑关系,体育的教育意义不在于把人构建为某种性别气质的对象,而是以其内涵的行为气概和精神感染青少年;"阳刚气概"的教育不分性别,体育培养的精神气质不应存在性别两级论,身体强健、意志坚定、追求优胜是新时代青少年男女共同的气质秉性;在气质多样化的文化昌明时代,摒弃二元论的性别观,真正关注和发挥体育对所有青少年乃至每一位公民身心健康和全面发展的独特价值。     

声音反馈对高尔夫挥杆训练效果的生物力学影响

目的:从生物力学角度探究声音反馈训练(teaching with acoustical guidance,TAGteachTM)和传统训练方法对高尔夫初学者击球效果和挥杆动作的影响。方法:21名无高尔夫训练基础的大学生受试者随机分为声音反馈训练组(clicker training group,CG,n=11)和传统训练组(traditional training group,TG,n=10),由一名韩国职业高尔夫教练员进行5周的高尔夫挥杆动作教学训练,使用7号铁杆。训练后,对受试进行挥杆动作生物力学测试,对比两组受试者的击球效果和挥杆动作。结果:5周声音反馈训练后,CG杆速、球速、杆面角度、击球距离等击球表现指标显著优于TG(P<0.01)。挥杆动作方面,CG从上杆阶段到随挥初期挥杆时间显著小于TG(P<0.05),骨盆转动速度显著大于TG(P<0.05);CG骨盆转动角度和COM-COP倾角的标准化角加速度变化率显著小于TG(P<0.05)。结论:声音反馈是一种有效的训练辅助手段,可提升高尔夫初学者的挥杆练习效果。     

体育与健康课程标准的变化及困惑

通过对比分析体育与健康课程标准修订稿和实验稿,解读了体育与健康课程标准的变化:课程名称统一为"体育与健康";课程理念由过去的"以学生发展为中心,重视学生的主体地位"变为"以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康学习";"五大领域"整合成了4个学习方面,即把心理健康、社会适应合二为一,变成了心理健康与社会适应;实施指导更加具体和实用。但在课程内容、目标、评价等方面仍存在定位和操作性的困惑。     

体质指数法、皮褶厚度法和生物电阻抗法判断青少年超重、肥胖的一致性

运用体质指数法、皮褶厚度法及生物电阻抗法,判断上海城区儿童青少年超重、肥胖发生率及其一致性。结果显示:3种方法在判断不同年龄、性别儿童青少年超重、肥胖上一致性较低;测量原理与精确性不同,青少年儿童体成分化学组成不成熟及诊断、筛查标准的差异可能是3种方法一致性较低的原因。提出应建立适合我国儿童青少年"多维模型"假设下的体脂率预测方程。