项目进度管理与信息系统质量控制的关系研究

控制信息系统开发进度与开发高质量的信息系统是密切相关的.本文从信息系统开发的特点入手,研究了信息系统项目开发的进度管理与信息系统质量控制的内在关系,提出了＂质量上升区间＂的概念,分析了因各开发阶段交叠产生的信息系统质量控制复杂性,探讨了质量控制与进度管理的协调原则.     

在小学教育中两个立体教育的结合

苏霍姆林斯基提出教育的和谐性、全面性。而小学教育是儿童真正接受教育的开始,根据小学儿童的身心发展的阶段性和规律性,只有在不同的发展阶段,给予适当的教育方法,才能使他们身心在教育过程中得到发展与提高,才能有效地促进儿童发展的协调性。     

一级倒立摆仿真模型的建立

针对一级倒立摆系统,首先利用牛顿力学的知识建立了数学模型,然后利用Simulink及其封装功能建立了倒立摆系统的仿真模型,使模型更具灵活性,给仿真带来很大方便。     

关于微分中值定理中ξ的渐近性

对微分中值定理 ,包括拉格朗日中值定理、柯西中值定理和泰勒中值定理中ξ的渐近性进行了讨论 ,得到并证明了 3个定理     

Classroom-based Interventions and Teachers' Perceived Job Stressors and Confidence: Evidence from a Randomized Trial in Head Start Settings

Preschool teachers' job stressors have received increasing attention but have been understudied in the literature. We investigated the impacts of a classroom-based intervention, the Chicago School Readiness Project (CSRP), on teachers' perceived job stressors and confidence, as indexed by their perceptions of job control, job resources, job demands, and confidence in behavior management. Using a clustered randomized controlled trial (RCT) design, the CSRP provided multifaceted services to the treatment group, including teacher training and mental health consultation, which were accompanied by stress-reduction services and workshops. Overall, 90 teachers in 35 classrooms at 18 Head Start sites participated in the study. After adjusting for teacher and classroom factors and site fixed effects, we found that the CSRP had significant effects on the improvement of teachers' perceived job control and work-related resources. We also found that the CSRP decreased teachers' confidence in behavior management and had no statistically significant effects on job demands. Overall, we did not find significant moderation effects of teacher race/ethnicity, education, teaching experience, or teacher type. The implications for research and policy are discussed.     

跨学科研究模式及其在英语专业研究生教育中的效用

跨学科是一种多学科之间相互作用、相互补充的合作研究,是打破学科界限进行的科研活动。研究表明,跨学科研究有利于培养英语专业研究生的学术创新意识,有利于提高英语专业研究生的学术素养,有利于激发英语专业研究生的科研兴趣,有利于丰富英语专业研究生的学术活动。     

体育艺术类课程文化建设的理论与实践研究

体育艺术类课程文化建设是学校体育教学改革中一个新的命题。在课程文化建设中,以课程与教学论为理论基础,突出“以人为本”的体育观,以提高学校体育课程质量为核心,加强课程文化的理论与实践研究。     

第三届世界杯武术散打比赛男子运动员战术运用研究

文章通过对第三届世界杯男子散打比赛我国优秀男子散打运动员战术对比分析发现：在探讨散打战术行动理论和实战运用现状的基础上,确定了散打7种重组战术行动的内容;应区别对待散打比赛中的战术运用,具体情况具体分析,对于不同的对手战术运用要有针对性;以战胜对手为目的,控制好自身的体力,并确保取得主动权,在比赛中全力以赴,力争取得好成绩;有4种战术行动方案（进攻后防守反击、进攻后防守、防守反击防守和防守反击）运用最多,直接运用反击后防守,进攻和防守相对较少。通过本研究对我国优秀男子散打运动员战术运用情况的对比研究,希望教练员能根据我国散打运动员自身的特点,找出运动员最为合适的比赛战术,并将其应用于平时的训练实践当中,从而推进我国散打运动整体水平的不断提高。     

社会标签进展研究概述

近年来,社会标签的发展非常迅速,在信息组织和信息构建领域有着广泛的应用。社会标签的进展主要归纳为两个方面：①在各个领域中的应用进展;②与传统知识组织体系的关系探讨和融合研究。社会标签与知识组织体系的融合模式主要分为三种：①两者之间直接进行映射;②从分类表中抽取上下级关系和相关关系;③将分面分类的理论与方法移植到社会标签上,达到对标签词的组织和呈现。