论马克思主义人本德育观

马克思主义以人为本观肯定人是一切社会关系的总和，人的自然属性依附于人的社会活动。马克思主义人本德育观以科学发展观为指导，以人的全面发展为目标，从受教育者的立场出发，在德育过程中充分强调对人的需要、个性的尊重和重视，强调对人的自由、解放的执着追求，不断提高受教育者的思想品德和自我修养。以人为本是马克思主义人本德育观的核心。     

数字图像置乱技术及置乱度分析

讨论了一种新的置乱度计算公式,试验表明,该公式可以很好地反映置乱程度。     

白矮星的结构特点

用Fowler提出的理论推导了白矮星的质量-半径关系和极限质量,并讨论了白矮星 的内部压强和密度分布。     

恒星演化

简单叙述了恒星的诞生、演化及衰亡 ,展示了恒星的存在历程 ,同时表明了恒星这类重要天体的起源及演化规律。描绘出了恒星在星际气体尘埃中诞生 ,在主星序阶段稳定演化 ,最后以白矮星 ,中子星或黑洞告终的一生经历轮廓。     

谈在信息技术课中培养学生自主性学习

面对现在的一些教学现象，我们是不是可以提出这样的疑问：教学难道是为了展示教师授业技巧的一种表演活动吗？理想的课堂教学环境难道就是营造一种将学生视作“另类”甚至“刑事犯”，动辄以“法制化”的手段对其进行整治的氛围吗？长期以来，我国的课堂教学在应试教育的泥潭里越陷越深，与“素质教育”主旨越来越远。这些课堂教学，否定了教学在于沟通与合作的本质，剥夺了学生作业学习主体的地位和权利，从而也最终否定了教师在教学中所具有的真正的指导作用。     

赋权增能视角下高职院校诊改政策审思

从标准化评估到个性化诊改的质量管理手段转换,从学校具体工作到制度建设的质量管理内容转变,均体现了政府对高职院校赋权增能的理想初衷。实践中政府以规训方式指导学校诊改,学校在迷茫中被动完成诊改任务。赋权增能的异化导致诊改政策的贯彻实施困难重重,其根源在于相关诊改主体之间沟通行动的扭曲。赋权增能的回归需要政府和学校借助沟通理性缓解工具理性和价值理性的冲突,营造包容支持的政策环境,形成持续改进的质量文化,搭建自由平等的协商机制。     

Science Letters：Application of new tissue microarrayer-ZM-1 without recipient paraffin block

The ZM-1 tissue microarrayer designed by our groups is manufactured in stainless steel and brass and contains many features that make TMA （tissue microarray） paraffin blocks construction faster and more convenient. By means of ZM-1 tissue microarrayer, biopsy needles are used to punch the donor tissue specimens respectively. All the needles with the punched specimen cylinders are arrayed into the array-board, with an array of small holes dug to fit the needles. All the specimen cylinders arraying and the TMA paraffin block shaping are finished in only one step so that the specimen cylinders and the paraffin of the TMA block can very easily be incorporated and the recipient paraffin blocks need not be made in advance, and the paraffin used is the same as that for conventional pathology purpose. ZM-1 tissue microarrayer is easy to be manufactured, does not need any precision location system, and so is much cheaper than the currently used instrument. Our method＇s relatively cheap and simple ZM-1 tissue microarrayer technique of constructing TMA paraffin block may facilitate popularization of the TMA technology.     

儿童与知识——一个值得反思的幼儿园教学哲学问题

儿童与知识的关系是幼儿园教学需要思考的一个哲学问题。儿童与知识之间本是一种原生态的和谐关系，幼儿园教学的知识应当是有意义的知识、行动性的知识和经验化的知识。知识与儿童的分离只会割断儿童对知识意义的追问，剥夺儿童对知识的情感体验，使儿童丧失思考的能力与探究、质疑的求知精神。     

基于自动化卓越工程师计划实训教学改革

教育部为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》项目,实施了卓越工程师教育培养计划。文章分析了自动化卓越工程师计划实训教学改革必要性、实训教学体系中存在的关键问题,并对卓越工程师实训教学改革进行探索。研究成果有助于培养自动化卓越人才的创新意识和工程素质,提高工程实践动手能力和专业知识,更好地适应社会经济发展。