国外乡村教育生态转型的在地化实践

为应对自然生态危机、贫困学生的学业质量危机以及乡村青年的地方身份认同危机,部分西方国家的乡村教育经历着以"地方"为支点的教育生态转型实践,即在地化教育。在地化教育的理念辩证地融合了生态正义理论、实用主义教育哲学以及批判教育学的理论内涵,通过为"地方"赋权,将培养公民意识、增进社区福祉以及提升学校效能紧密联系起来,学校教育转向"教人存在"的生态思维,以"自下而上"的变革方式为主导,以学习和教学方式变革为手段,以主题课程为载体,以社区资源、知识、文化的教育价值为中介,提高了学生的学业成就,助力社区民主和生态治理,体现了其可持续的本质。     

中文学术期刊英文摘要审修的编辑部工作流程

以《福建农业学报》为例,从责任编辑—外审专家—英文专职编辑—同行英文专家—外籍专家这5个环节,介绍编辑部英文摘要处理流程,探讨学术刊物在英文摘要处理过程中的关键点和创新尝试,总结经验和存在的不足,并提出完善中文学术期刊英文摘要质量把关的建议.     

论文和专利相结合的研究前沿识别方法研究

[目的/意义] 将论文与专利相结合,建立一套整合基础研究与应用研究的研究前沿识别方法。[方法/过程] 以基于关键词共现的研究前沿识别方法模型为基础,用余弦相似度算法将论文和专利相结合,并使用研究主题年龄和研究主题关注作者数量两个指标来识别研究前沿,最后在LED领域进行应用分析。[结果/结论] 研究表明该方法可以识别出基于单独的论文数据或者专利数据不能识别的研究前沿,同时还可以有效地跟踪研究前沿的产生、成长、消退与消失。     

论学术期刊审稿环节的优化

针对学术期刊文稿审理环节出现的问题,对初审、外审、复审和终审各环节的常见处理方法进行比较分析,并提出优化方案,如加强初审把关、选准外审专家、提倡编辑审稿、主编分层次终审稿件等.认为编辑部应根据期刊自身特性,在实践中灵活掌握审稿环节并不断优化完善,以有效提高审稿的质量与效率.     

远程高等教育与政府、大学、市场的关系——本刊记者与保罗·克拉克教授的对话纪实与思考

背景克拉克校长是应联合国教科文组织东亚远程教育教席、上海电视大学校长张德明教授的邀请,参加由联合国教科文组织、联合国教科文组织中国全委会、联合国教科文组织东亚远程教育教席/上海电视大学联合举办的“2006远程教育国际系列研修班”并做主题学术演讲报告的远程教育专家。克拉克教授来自世界远程教育人仰慕的英国开放     

发展性评估与普通高中的转型性变革

发展性学校评估是为了学校发展、关于学校发展和在学校发展中进行的评估。从"示范性高中评估"向"发展性高中评估"的转变,不是一种评估模式对另一种评估模式的取代,而是多元化评估制度的创造性生成。普通高中发展是高中整体性进步的过程,但核心是学校的价值提升与能力成长。为了促进普通高中的转型性变革,新的发展性评估指标体系凸显了"评估标准+评估指标(价值观+能力+绩效)+自我定义"的过程取向,提出了"价值观指标"、"行动性指标"和"自定义指标"新概念,倡导一种以积聚力量为核心的"保旧立新"学校发展策略。     

试论教师跨文化意识在英语翻译教学中的运用

传统的翻译教学注重语言转换的训练,忽视跨文化意识在翻译教学中的作用,故而教学效果不佳。教师要改变这一状况,就必须改变传统的教学观念,将翻译教学纳入到跨文化交流的大框架中;就必须培养自身的跨文化意识,将跨文化意识运用到英语翻译教学中。只有这样,学生才能真正地掌握翻译技能,提高翻译水平。     

多媒体教学环境下教学软件开发探析——以计算机基础教学为例

从多媒体教学软件的系统设计、需求分析、教学模式和策略选择、技术实现以及制作中要注意的问题等方面进行分析,构建了一个计算机基础实训教学系统,为高校教师进行计算机基础实训教学软件的制作思路提供了参考。     

模拟教学法在高职语文教学中的应用

模拟教学法是融合了情景教学、实践教学、案例教学等教学模式的优点于一身的提高素质教育水平的现代教学模式，目前在工科、经济管理、法学等学科课堂教学中有所应用，但在高职语文教学中的应用却鲜有研究。本文从高职语文的功能目的出发，探讨了高职语文模拟教学的内涵及特征和在教学实践中的灵活应用，力求探索适合高职语文教学、提高课堂教学效果的新模式。     

新词“知性”的意义分析

新词＂知性＂使用频繁,但意义模糊性较强,不易把握。我们通过分析＂知性＂的诸多用例总结＂知性＂的主要意义,并将＂知性＂与＂理性＂和＂感性＂进行了比较。＂知性＂的褒义时尚色彩将会使其成为词汇系统中的正式一员。