IPTV测试仪媒体流传送指标（MDI）监测子系统的FPGA实现

媒体流传送指标（MDI）反映了IP承载网络的传输损伤对IPTV媒体质量的影响．通过研究RFC4445所述的MDI指标测试方法,创新性的提出了在MDI／DF测试中采用微分法即将测试间隔细分为若干微间隔的方法,并在实现的角度对原算法加以改进．在此基础上给出了基于FPGA的MDI指标测试实现方案及仿真结果．该方法不仅减少了计算因子,而且降低了硬件实现复杂度．该方案已应用于lPTV测试仪中,实际测试效果良好．     

超临界二氧化碳在日用化工中的应用

介绍了超临界流体的特性、萃取原理，超临界二氧化碳作为SFE溶剂萃取精油、油脂和色素及作为化学反应介质在日用化工中的应用。     

基于建构主义的新型教学模式和教学改革的结合

建构主义(constructivism)也译作结构主义，是认知心理学派中的一个分支，是西方教育心理学的最新教学理论。建构主义源自关于儿童认知发展的理论，由于个体的认知发展与学习过程密切相关，因此利用建构主义可以比较好地说明人类学习过程的认知规律。建构主义强调以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。本文阐述了建构主义学习理论及教学思想，建构主义的教学模式。建构基于建构主义的教学模式的理论基础并阐述了深化教育改革，培养高素质人才的可行性及必要性。不难看出，建构主义对深化教育改革，培养高素质人才有着深远的影响和积极的作用。     

教育数据分析的层次性及其使用

在大数据时代,很多国家已经把教育大数据的重要性提升到国家战略层面,目前人们主要是从技术的角度研究教育大数据。基于教育数据的特殊性,从专业发展内涵的角度研究教育数据分析,提出教育数据分析的三个层次:第一层是基于个别指标的分析;第二层是基于模式的分析;第三层是基于对象的分析。探讨每个层次的特征及其在教育领域中的使用,以便人们对教育数据分析的专业发展内涵有清晰的结构化认识。     

山东省东西部地区经济合作研究--以菏泽为例

详细分析了山东省东西部地区实行经济合作的必要性和可能性。从东西合作已采取的主要措施入手,对山东实施东西合作加快菏泽经济发展的实际进展进行了初步探讨。在取得良好帮扶成效的同时,还必须把加强软硬环境建设、以市场机制为基础加大政府的宏观调控职能、加速推进区域经济体系的工业化和提升企业竞争能力作为未来发展的对策和建议。     

需求驱动下高校图书馆智慧信息服务平台设计研究

论文从需求驱动知识流动这一视角出发,构建了高校图书馆内用户与机器、用户与馆员,用户与资源的三种知识流动的组合结构模型,同时在分析智慧信息服务价值特征的基础上设计了高校图书馆智慧信息服务平台的总体结构,旨在为高校图书馆智慧变革提供借鉴。     

美国图书馆协会“面向2010”计划

美国图书馆协会ALA成立于1876年,是世界上成立最早、规模最大的图书馆及图书馆工作人员专业协会,现有成员64,000多名,分别来自美国50个州的117,000所图书馆,包括公共图书馆、学校、学院和大学图书馆、医院、法律、商业和军队图书馆等.ALA作为"图书馆和信息服务发展、宣传和改进"的领导者,被誉为"图书馆员之声".     

理工类院校英语专业课程设置优化研究

通过对英语专业学生进行问卷调查、访谈和跟踪访问等形式,发现了理工类院校英语专业在课程设置上存在诸多问题,如课程设置缺少特色,各学期课程缺乏合理安排,专业英语课程师资不足,教材缺乏特色,社会实践环节薄弱等,并提出相应的对策,以优化课程设置,满足就业市场对复合型英语专业人才的需求。     

高校学报服务“三全育人”的实践与探索——以《华南农业大学学报》为例

高校学报如何提升服务水平及能力是值得期刊从业者思考的问题。本文以《华南农业大学学报》为例,从“三全育人”视角出发,分析和总结高校学报的服务水平及能力。《华南农业大学学报》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,强化思想政治教育的价值引领功能,将期刊服务与“三全育人”有机结合,重点在完善出版全过程、与时俱进营造良好育人环境方面贯彻践行“三全育人”理念,具体从缩短出版时滞、打造高水平服务团队、规范及优化编校服务、打造现代化数字服务平台、提供专题(栏)服务、完善数据库收录、开展科学家精神宣讲、健全奖励机制等方面,探索“三全育人”机制,落实“三全育人”成效,努力形成让科研工作者满意的协同育人环境,以期为高校学报服务人才培养提供实践参考。     

语言理解及表达力先天发育水平表现因素研究

为了最大限度减少后天因素对语言理解及表达力先天发育水平的影响,以3岁幼儿为研究对象,在分析现有对语言理解及表达力研究的基础上,提出语言理解及表达力表现因素测评指标框架,依据其共性表现因素并结合3岁幼儿语言理解及表达力的个性表现,进行了测评指标实验研究。对西安地区不同水平幼儿园随机抽样的297名儿童进行测评,结果表明这种测评方法具有普适性与可操作性。