大学生思政教育隐形资源的功能与开发——基于自媒体时代的研究视角

自媒体时代大学生思想政治教育的主导性受到挑战。深刻认识高校隐形教育资源的功能,充分挖掘高校隐形教育资源巨大的潜在价值,实现与自媒体的融合,是突破大学生思想政治教育困局,巩固其主导性的新路径。     

2020年山西省高校图书馆年会--“高校图书馆‘十四五’发展规划”研讨综述

以“高校图书馆‘十四五’发展规划”为主题的“2020年山西省高校图书馆年会”在山西临汾市召开,大会报告以析解时代背景、明确图书馆责任、制定规划的重要意义、探析行业趋势、描绘业态新样貌及探寻图书馆发展抓手为主线展现图书馆历史发展和未来趋势。陈凌以“大馆藏与大发现、大服务与大数据、大平台与大联盟”的宏伟愿景展示了未来图书馆的新样貌;杨新涯报告以重庆大学图书馆的最佳实践和深刻研究为山西图书馆发展树立了先思先行的典范;肖珑以“升维思考,降维行动”的方法论为视角阐述了山西大学图书馆发展的宏观愿景和微观规划;弓培林以心无旁鹜,砥砺前行——建设高水平一流大学图书馆的决心和信心呈现了太原理工大学图书馆的担当和谋划。山西两位馆长现身说法,为大家讲述了“十四五”规划的重要性和规划编制的实操性。     

研究生课程思政的核心要素与实践逻辑

加强研究生课程思政体系建设是高校落实立德树人根本任务的应有之义,是实现全员全程全方位育人的必然要求。当前研究生课程思政的建设实践已经从探索阶段向突破阶段过渡,亟待建立符合研究生教育特点的课程思政体系。研究生课程思政具有教育对象的复杂性、教学方式的专业性、培养目标的多元性等特点,核心要素是三全育人、内容建设、隐性教育、时代特征。在梳理总结研究生课程思政与教学要素相互关系的基础上,构建了研究生课程思政育人的实践逻辑。     

自媒体时代大学生思想政治教育的主导性困境及其思维转化

自媒体时代下,大学生思想政治教育主导性受到挑战。大学生思想政治教育主导性出现困境的原因是多方面的,其主要归因是传统思维方式即现成性思维方式的老化和缺陷所致。所以,变现成性思维方式为生成性思维方式,即运用跨界思维实现各种教育资源整合,是提高大学生思想政治教育创新力和实效性,巩固其主导性地位的一种理性思维向度。     

变构学习模型与指导性学习环境的设计

在科学教育发展的近十年当中,瑞士日内瓦大学科学认识论与教学实验室证实,教育的中心应介于学习者的概念和学习环境之间的相互作用.从医学知识中变化而来的这种新的模型,被称为"变构学习模型".这个模型提供了一种新的方式理解学习.     

萍乡市中心区交通问题分析与对策研究

城市交通问题是交通管理、基础设施建设等多方面的问题。本文分析了萍乡市主要交通问题,提出萍乡市交通问题的解决应在改善交通管理条件,提高道路网容量的基础上,逐步完善城市空间结构,加快新区发展,并针对萍乡市具体交通问题提出了相应的建议与措施。