全文获取类型
收费全文 | 206篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 151篇 |
科学研究 | 33篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 11篇 |
综合类 | 3篇 |
信息传播 | 10篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 4篇 |
2021年 | 6篇 |
2020年 | 8篇 |
2019年 | 8篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 6篇 |
2014年 | 7篇 |
2013年 | 7篇 |
2012年 | 17篇 |
2011年 | 15篇 |
2010年 | 19篇 |
2009年 | 6篇 |
2008年 | 15篇 |
2007年 | 11篇 |
2006年 | 13篇 |
2005年 | 16篇 |
2004年 | 4篇 |
2003年 | 9篇 |
2002年 | 12篇 |
2001年 | 5篇 |
2000年 | 4篇 |
1999年 | 1篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
1989年 | 3篇 |
1985年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有210条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
我国企业多角化战略与研发强度之间关系的实证研究--以浙江省为例 总被引:9,自引:1,他引:9
理论上,企业多角化战略类型的不同影响到了企业对不同内部控制制度的采纳,而不同的内部控制制度又使得部门经理形成不同的风险偏好倾向,并最终影响到了企业研发强度的高低。对此,本文以浙江民营企业为样本进行了实证研究,结果发现企业多角化战略类型与研发强度之间并不存在显著的相关性。 相似文献
82.
皮福娥 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2008,(5):31-33
21世纪大学校园的主流将是以建设环境文化为主的,即“教育——人——环境”三位一体的和谐校园。校风是大学的立校之本,是学校生存发展的基础,它体现着学校文化传统、管理水平和办学理念,是学校创品牌、树形象的重要保证。因此,创建优良的“绿色校风”不但对大学树立新形象、体现新的校园文化有着重要意义,也是时大学环境文化建设的重要内容。 相似文献
83.
84.
85.
发展民办幼儿教育的宏观理论思考 总被引:5,自引:2,他引:3
“办好教育”的动机和“经办”自主是民办幼儿教育发展的自身动力;民办幼儿教育具有与公办幼儿教育同样的公益性;政府应对民办幼儿教育进行规划、组织和管理. 相似文献
86.
随着教育信息化的不断推进,视频课程作为在线学习和混合学习的一种重要手段,已成为学习者不可或缺的学习资源.社会性交互被认为是影响视频课程学习的重要因素.因此,探讨基于社会性交互的视频课程中社会比较对学习的影响,对于优化视频课程的设计尤为重要.研究通过眼动追踪技术,分析了学习者与不同水平同伴交互时,其视觉注意、学习成绩和满意度的差异.结果发现:与高水平同伴交互的学习者(向上比较)对学习内容的总注视时间和学习成绩均显著高于与中等水平同伴交互的学习者(平行比较)和低水平同伴交互的学习者(向下比较).以上结果表明,向上比较不仅有利于提高学习者对视频课程的注意资源的投入,同时还能提高他们的学习成绩.因此,未来在设计视频课程时,应创设学习者与高水平同伴交互的环境,以提高视频课程的教学效果. 相似文献
87.
随着互联网技术和数字技术的迅猛发展,视频成为学习者在线学习的重要途径之一.研究表明,学习者作为学习活动的主体,其采用的学习策略是影响视频学习质量的重要因素之一.基于对视频学习策略的思考,研究探究了相比于重复观看(控制组),三种生成性学习策略(想象策略、绘图策略和自我解释策略)对学习者心理努力、学习成绩、学习效率和学习判断的影响.结果发现:自我解释策略组表现最好,具体体现在自我解释策略组中的学习者取得了最高的学习成绩和学习判断,且相比于控制组和想象策略组,自我解释策略组的学习者是部分通过提高学习判断来提高学习成绩的.此外,学习效率的结果显示,想象策略组和自我解释策略组的学习效率均显著高于绘图策略组.以上结果表明,自我解释策略不仅能够提高学习判断和学习成绩,并且能够让学习者在投入一定心理努力的情况下达到最好的学习效果,即学习效率高.因此,教师在指导学习者进行视频学习时,应提示或帮助学习者使用自我解释策略,以提高其视频学习效果. 相似文献
88.
杜钟灵 《四川教育学院学报》2008,24(Z1)
对中学英语中有关数字的听力题进行了归纳总结。针对学生常犯错误,提出了相应的教学策略,强调结合精听与泛听加强学生听力训练。 相似文献
89.
竞技武术套路运动技术体系的划分 总被引:7,自引:2,他引:7
从系统的观点对竞技武术套路运动技术体系进行理论探讨,为竞赛规则的制定、训练计划的计算机辅助系统的制定等奠定理论基础。研究结果认为,套路运动技术体系主要由动作元素和演练元素构成,并由这两大元素继续向下划分直至更小单元。 相似文献
90.
皮德宁 《贵州教育学院学报》2003,19(5):5-7
行动研究是一种与实践紧密结合在一起并为广大第一线的教育工作者所乐于接受的一种适用性很强的教育科学研究方法。实践反思指行动者对已经过或正在进行的行动重新审视以达到改进的目的。反思在行动研究中具有举足轻重的作用,而中小学教师的实践反思能力则是决定行动研究是否能取得高质量的关键因素。 相似文献