一种基于以太网模拟SDH保护倒换的实现

基于计算机模拟仿真是一种研究SDH的新型的有效手段。文中给出了一种基于Ethernet模拟SDH保护倒换的实现,提出了基于Ethernet模拟SDH网络结构的方案,分析了模拟系统可采用的体系结构,并讨论了SDH保护倒换机制和业务环境的模拟技术。     

对吹枪运动比赛成绩决定因素的研究

应用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对吹枪运动比赛成绩决定因素进行分析研究。结论:吹枪运动属于技能主导类表现准确性项群项目;给出了吹枪运动比赛成绩决定因素的一级指标决定程度的顺序以及二级指标决定程度的顺序。     

“工程训练”课程教学运行机制的改革与实践

为适应学校学分制教学管理的要求,将"工程训练"课程的运行方式由集中改为分散,并对"工程训练"的教学运行机制、运行管理制度、学生成绩评定、师资考核与培训、校企合作运行机制等方面进行了改革,在实践教学中应用以后,效果显著。"工程训练"被评为北京市级精品课程、工程师学院被评为北京高等学校实验教学示范中心和北京市优秀教学团队。     

Internet环境下符合工程理念的在线工程实验设计及实现

从课程的角度,采用比较研究和案例研究的方法,阐述了网上实验课程基于CDIO的设计理念和系统构成,以及在教学中的实施,并以华东理工大学"集散系统(DCS)及实验"网上课程实验为例,介绍了该课程的基于CDIO的设计和在工程实践性教学中的作用,指出探索与开发基于工程背景、符合CDIO教学理念要求的实验课程对于工程应用型人才的培养具有重要的意义。     

技术扩散视角下信息技术与学校教育融合的若干思考

信息技术与教育的融合是大势所趋,但在理论与实践的层面上还面临着一些困惑与挑战,比如"非显著性差异现象"与"乔布斯之问",均在一定程度上揭示了信息技术与教育融合的历史命运。从"创新扩散模型""技术接受模型""技术成熟度曲线"等技术扩散的理论视角出发来审视与反思当前信息技术在教育领域内的扩散,有助于我们把握信息技术与教育融合的普遍规律,破解技术与教育融合的历史与现实难题。而揭示信息技术与教育融合的适效性与滞后性等特殊性,则可以有效回应"非显著性差异现象",回答"乔布斯之问"。以此为基础,该文对包括大型开放网络课程、翻转课堂、电子书包在内的教育技术创新进行了深度解析,期望能够更进一步地认识信息技术与教育、尤其是正规学校教育融合的长期性与复杂性。     

澳大利亚先前学习认定的政策框架与实践成效

先前学习认定是关注成人正规教育背景以外学习的评价策略,当前它被许多国家视为拓展终身学习参与的重要措施之一。研究以澳大利亚为例,详细阐述了其先前学习认定的政策框架要点及在不同教育和培训领域的应用成效,并提炼出五个方面发展特征。     

通识教育的理想类型

世界性的通识教育依据其哲学基础、课程体系和历史路径可以划分为美国模式和欧洲模式两大类型.美国模式的通识教育视通识教育为一门独立的学科,特征是本科前两年课程模块设置突出自由教育的特征,强调课程设置的本科生学习自我建构,后两年则以专业规格设置课程体系.欧洲大学通识教育的特色是以专业教育的形式实现通识教育的目标,他们否定共同课程的有效性,认为通识教育的目标必须通过正式或非正式的方法,将通识教育课程结合到整个大学的学术活动中.每一种模式都指向其合法性基础,即精英教育和自由教育的价值预设,并有效达成.欧美不同范型的通识教育说明,即便是相同的教育目标,也没有统一或不变的模式,每一种教育模式的背后都是历史文化与国家民族特色的印记.     

超越合作与制衡:民国时期上海慈善组织与地方政府的互动

近代以来,各类民间慈善组织在上海社会救济方面长期发挥着实质性作用。在这一过程中,逐渐培育了这些民间慈善组织的自主意识。这种自主性传统随着20世纪初国家力量的式微而日益增强。但1927年国民党政权建立以后,其在社会事务中所表现出来的干预与扩张势头,使得各慈善组织的自主性传统面临前所未有的挑战。在此过程中,民间慈善组织与国家之间的关系不断调整,时而合作,时而冲突。进一步的分析表明,"社会"在与国家互动中究竟是维持对国家权力的制衡,还是寻求在功能上与国家的耦合,相当重要的一个变量是其自身的利益诉求。这说明,社会与国家的关系模式,并非是一个恒定的历史范畴。     

紫竹阴阳叶形态特征和光合生理指标比较研究

不同光照微生境可导致植物叶片分为阳叶和阴叶,两者在形态、生理和生态各参数上存在明显差异.本文以紫竹为例,应用叶片图像分析系统和植物光谱分析仪,研究阴、阳叶对不同光照环境的适应.通过对比两者形态特征和光合生理指标,结果表明:紫竹阳叶叶片较厚,但其叶长、叶宽、叶面积,SPAD值、NDVI值、PRI值、Fv/Fo及Fv/Fm均显著低于阴叶;阴叶显微结构中存在纺锤细胞,该细胞可提高光的传递速率,而阳叶无此结构.两者结构和生理的差异,表明紫竹对不同强度光照有高度可塑性,从而使全株有最佳的光合作用能力.本研究可为园林绿化植物的选择配置提供一定的理论基础.     

电类专业多课程仿真的ARCS分析及综合应用

用ARCS动机设计理论,从注意、切身性、自信心和满足感这4个维度分析了电类专业多课程仿真的必要性。通过完成8086和AT89C55经由RS-232串行总线同步数字时钟和温度显示这一综合仿真应用实例,对电路原理、程序设计到仿真结果进行分析,表明在这些课程中引入Proteus仿真,确实能够激发学生的学习动力,有助于提高学生的实践动手能力。