从辩证思维看马克思主义中国化的历程和经验

马克思主义中国化的历程和经验深刻体现了唯物辩证法的精神,它是继承性与发展性的辩证统一,理论性与实践性的辩证统一,阶段性与连续性的辩证统一,针对性与全面性的辩证统一,特殊性与普遍性的辩证统一,先进性与大众性的辩证统一.     

“木瓜”其人其事

鲁迅1910年12月21日致许寿裳的信中说，“木瓜之役，倏忽匝岁”，这是怎么一回事呢?许寿裳在《亡友鲁迅印象记55中说了一个大概。1909年，鲁迅在浙江两级师范学堂任课，“到了冬天，学校里忽然起了一个风潮，原因由于监督易人：衡山先生(引按：即沈钧儒)被选为咨议局副议长了，继任是一位以道学自命的夏震武，我们名之日‘夏木瓜’。到校的一天，他要我陪同谒圣，我拒绝了，说     

学术激情对研究生科研能力的影响机制

提升研究生培养质量是高水平人才培养的关键。对全国1031名研究生展开调研,学术激情对科研能力影响机制的考察结果表明：和谐型学术激情和强迫型学术激情对科研能力都具有显著正向影响,和谐型学术激情的正向影响更显著;学习投入在学术激情和研究生科研能力之间具有显著的中介作用;适当的学业压力可显著促进学术激情转化为学习投入,进而提升科研能力。     

《左传》中的“盟”之释义

从文化层面上看,将《春秋左传》中提供关于＂盟＂的诸多例证进行归类、对比、总结,可以探讨先秦时期＂盟＂的内涵、类别等方面的问题。先秦时期＂盟＂有着＂告其事于神明＂,以超自然的力量见证、约束订盟的双方共同践行盟约的内涵。同时,根据《左传》中表述的盟的目的性,可以将先秦时期的＂盟＂分为＂为两国通好而盟＂、＂为了攻打别国而盟＂、＂为促成他国间的友好而盟＂、＂为了自保而盟＂。     

制度、技术与后发优势、后发劣势——兼评林毅夫与杨小凯关于后发劣势的争论

后发优势与后发劣势都是客观存在,但笼统谈论后发优势和后发劣势不合适。因为在技术领域和制度领域后发优势和后发劣势往往表现为不同的特征。文章在对相关概念进行明确界定的基础上,分别论述技术层面的后发优势与劣势以及制度层面的后发优势与后发劣势,并强调了制度的内生性对改革路径的影响。     

热方程Cauchy问题的一种正则化方法

探讨了一个热方程柯西问题(逆热传导问题).该问题是不适定的,即解(若存在)不连续依赖于所给定的柯西数据.本文给出了一种正则化方法处理该问题,在对精确解的两种不同先验假设下,给出了收敛性估计.     

Social networks and coordination performance of distributed software development teams

In this study, we explore the coordination performance of the geographically distributed software development teams by exploring OSS (Open Source Software) development dataset available through SourceForge.com. OSS team structures have traditionally been geographically dispersed and therefore, the coordination of post release activities such as testing efforts have been carried out by means of communication via electronic forms, such as email or message boards and forums. In our current communication-enriched environment, best practices for coordination are adopted by all software projects yet some still fail to achieve their target performance. Does team structure have any bearing on the performance outcome of the project? How does the communication between teams and their external parties affect ultimate success or failure of projects? We seek to answer above questions by applying existing theories and analytical methods from social networks for exploring the coordination performance of defect management activities found in OSS projects. We propose social networks based theoretical model for exploring distributed coordination structure and apply that for the case of OSS defect management process for exploring the structural properties, which induce the greatest coordination performance. The outcome of our suggest that there is correlation between certain network measures such as density, centrality and betweenness and coordination performance measures of defect management systems such as quality and timeliness.     

浅析多媒体教学效果及改进方法

随着计算机技术的高速发展,多媒体教学模式也应运而生,由于计算机多媒体技术拥有能把文字、图像、声音或者视频等教学内容生动地展现出来的特点和优势,并且能在教学中取得良好的效果。所以这种技术在教学中运用以来,得到了诸多师生的肯定,在教学工作中计算机多媒体教学技术的应用也变得非常普遍。然而计算机多媒体教学应用的良好效果虽然已经得到了人们广泛的肯定,但是一旦这种教学方式应用不合理,也就有可能会造成相对应的不良影响。这就要求教育工作者在多媒体的运用中要掌握良好的方法,最合理地利用多媒体设备进行教学,以达到最理想的教学效果。鉴于此,本文针对多媒体教学方式进行了深刻的分析和研究,并对多媒体教学中应如何改进方法,提高教学效果质量的问题,得出了一些见解和建议。     

学术刊物审稿公平感与投稿意愿关系实证研究

妥善处理退稿是关系到学术期刊提升竞争力、创建良好学术品牌的关键环节。本文以国内某研究型大学的286名有过拒稿经历的年轻学者为对象,采用问卷法,探究在拒稿情况下投稿者的审稿公平对于投稿意愿的影响。研究结果发现:(1)在程序、信息、人际三种审稿公平类型中,信息公平对于投稿意愿有显著的积极影响,并为整体公平感完全中介;(2)版面费对于信息公平与投稿意愿的关系存在正向调节作用,而期刊等级的调节效应不显著;(3)整体公平感是区别于具体公平(程序、人际和信息)的构念,对于投稿意愿有额外的解释效力。     

远程教师自己的故事

在20世纪80年代，加拿大几位课程学提出，教师从事实践性研究的最好方法，是说出和不断地说出一个个真实的故事，他们倡导将学研究中的叙事研究方法运用于教育领域。从此，学批评中的叙事学理论进入了教育研究领域，并诞生了教育叙事研究。