刍议“大散打”概念及项目构成

文章通过查阅文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法,对散打产生的根源、社会背景及其定义进行了探讨,发现人们对散打的认识定位是制约其发展与推广的重要因素,因为过去三十余年的研究和探索主要围绕竞技散打这一狭窄领域而展开,其目的在于形成一项能与国际接轨的搏击项目,而对散打项目的普适性考虑较少,不能满足不同年龄阶段、不同身体条件的人群的需要,同时竞技散打不能反映出散打运动所应包括的所有内容和表现形式,限制了散打运动多种功能与作用的发挥,不利于散打运动的发展与推广。因此,文章对武术散打进行了重新的审视和定位,在逻辑学的原理下,提出了"大散打"的概念,并初步建立了"大散打"的框架结构。     

对武术“标准化”理念的解析——从武术国际化传播的视角

文章运用文献资料法,以武术“标准化”作为研究对象,从武术国际化传播与发展的角度对武术“标准化”理念的基本内涵、实践意义以及基本表现等内容进行了较为深入的阐述.研究指出:武术“标准化”是基于有效实现武术国际化传播,并针对规章制度、计划构想、组织结构和具体实施等环节制定和建立一系列的标准体系和标准化的系统;在武术国际化传播的过程中,“标准化”可以被解构为“统一”、“简化”、“协调”、“优化”的理念体系;通过制定和实施统一、严格的量化标准,可以有效地推动武术的国际化进程     

国家重大工程项目资源配置行为分析

本文提出基于典型相关分析的国家重大工程科技资源配置行为测度模型,对科技资源配置行为的投入产出边际弹性进行敏感性分析,并以"奥运科技(2008)行动计划"支持的项目数据库中能源环保类分数据库项目数据进行实证分析,结果表明投入指标中科技人力资源的边际弹性远高于科研经费和研发时间的边际弹性,产出指标中报告的边际弹性为负,投入的三个原始变量对于产出指标中论文的边际弹性优于其他指标,并给出相应的建议分别是应注重建立科技供给与需求及时、有效对接的、以政府为主导的多部门联合的组织协调机制,高度重视国际学术交流与合作,以及通过激励和约束机制,引导科研人员发表高水平和高质量的科研论文。     

弘扬科学道德 反对科研不端 构建科学基金科研诚信建设长效机制

1 2011年主要工作回顾2011年是"十二五"规划的开局之年,在党组领导下,我们紧紧围绕科学基金中心工作,开拓创新,加强宣传教育,推进制度建设,严肃查处科研不端行为,科学基金监督工作取得了新的进展。     

绍-江古陆对接带深成杂岩厘定及其成因环境判别

绍-江对接带位处华夏-扬子古陆对接碰撞带北东敛合端,其间保留有俯冲混杂堆积岩,是仅存可见的元古碰撞造山带的根部,是判析古大洋壳岩石学演进及俯冲消减动力学过程的天然实验室,自然也是当前中国南方古板块构造格局厘定及元古造山带研究的核心问题。本文重点阐述绍江对接碰撞带系列岩石学组成及其地球化学特征,探索成因环境、论证元古南华洋的存在,追溯其消减造山的历史过程。     

对缩短城乡中小学教育差距的思考

中小学教育是育人、树人的基地,现阶段中国的义务教育引入绩效工资,城乡教师收入达到平衡,在这样的大环境下,如何从管理、师资以及软硬件方面来解决城乡教育水平的差异就显得尤为重要。     

高职基础英语与职场英语的合理衔接——以导游英语为例

本文从教师队伍、学生和教材及教学方法等方面分析了现阶段高职院校公共英语教学存在的问题,并提出了相应的解决策略,以导游英语为例给出了教材与教学方法的改进方案,强调了任务型教学及实践在职场英语教学中的重要性。     

专业理论课与配套实践课的一体化教学研究

一体化教学是针对专业理论课与配套实践课分离教学的缺点,从大工程观角度出发提出的,其一体化体现在教学内容、师资、教学计划、考核等方面。一体化教学将专业理论课与配套实践课融合为一门课,使实践内容紧随其理论依据,增加了学生的学习兴趣,可以有效地提高教学效果、提高学生的综合工程素养。     

关于二外日语教学的几点建议

近年来,中日两国贸易往来不断增加,日本独资、中日合资等企业林立于中国.这一发展趋势需要大量日语方面的人才.很多学校开设了日语专业课程,有更多的学校将日语课作为首选的二外课程.因为是二外课程,在教学中会存在一些问题,例如:教学时间短,内容多,学生不重视二外的学习,缺乏学习积极性等.     

有效教学反馈——教学评价的范式转移

评价分为形成性评价和总结性评价两种.以反馈为核心的形成性评价标志着学习结果检测方式的改变,是测评文化的范式转移.有效的反馈有益教学双方,使学生能看到差距并改进学习,教师也能及时掌握学生学习效果、调整教学计划、改进方法,从而提高教学质量.教师在教学中如何给出有效的反馈,以及如何帮助学生正确面对和接受反馈,对教学效果起着重要的作用.