对职业教育几个概念的辨析

当前职业教育中“办学模式”、“人才培养模式”‘教学模式”三个概念使用频率较高,但存在严重的混用现象。三者概念的内涵与外延不同,存在层次上的差异,而又有相互包容的关系。在某种程度上,三者是宏观、中观和微观的关系。     

浅谈高校旅游英语的教学改革

随着我国经济的发展,旅游行业在发展的过程中,不仅要面对国内市场,同时还要面对国外市场。因而在交流的过程中,急需一批旅游英语的人才。而高校作为人才培养的重要基地,不仅肩负着人才培养的重任,同时还关系着我国社会主义的建设。在高校旅游英语教学中,以往的教学模式已无法适应新时期的教学需求,在此,本文针对高校旅游英语的教学改革,做以下论述。     

细微之处见能力探索之中显水平——探究性试题的命题探析

探究性试题近年来一直是大规模考试的热点题型之一.探究性试题鼓励学生创新,不仅有助于考查学生分析问题、解决问题的能力与创新意识和实践能力,而且有助于改变学生的学习方式.探究性试题具有新颖性、创造性、开放性等特征,其命制应遵循灵活性、开放性、实用性、研究性等原则.     

高职院校“双师型”教师自主评价的问题及对策

加强“双师型”教师自主评价是完善高职院校教师评价制度、提升高职院校教师队伍质量的重要保障。目前,高职院校“双师型”教师自主评价存在教师自评审视不够深入、自评标准缺乏科学设计、自评实施缺乏外部依据等比较明显的问题。基于对现状的分析,提出如下的建议：科学认识教师评价,建立反思性为主的教师自评机制;科学制定评价指标,构建可操作的教师自评体系;创设制度环境,保障教师自评与他评有机结合等。     

“教学—科研—育人”一体化教学模式在食品类学科中的应用初探

为了响应习近平总书记把思想政治工作贯穿教育教学全过程的号召,本教学团队进行了“教育—科研—育人”一体化教学模式在食品类学科中的尝试,教育—科研的有机统一使得课程内容可以为科研训练提供理论指导,科研训练中对课程内容理解加深,两者相互促进取得了更好的教学效果。在科研训练的同时以鄂西北传统发酵食品研究所为依托成立政治理论学习班,在育人方面也颇有成效。     

State feedback control for stochastic Markovian jump delay systems based on LaSalle-type theorem

This paper investigates the problem of stochastic stability and stabilization of stochastic Markovian jump delay systems (SMJDSs) based on LaSalle theorem. The time delays are assumed to be time-varying and numerous stochastic disturbances are considered. Attention is focused on the design of the mode-dependent state feedback controller for SMJDSs based on LaSalle theorem such that the closed-loop SMJDSs are almost surely asymptotically stable. The sufficient conditions for the solvability of the state feedback control problem are obtained in terms of linear matrix inequalities (LMIs). When the LMIs are feasible, the desired state feedback controller is also given. Two numerical examples including the vertical take-off and landing (VTOL) helicopter system are employed to demonstrate the effectiveness and usefulness of the method proposed in this paper     

核心价值体系视域下民间组织的伦理背离与回归

社会主义核心价值体系在我国社会价值体系中居于核心地位,发挥着主导作用,决定着整个价值体系的基本特征和基本方向。在当前我国民间组织面临着伦理背离的情况下,社会主义核心价值体系以其广泛的适用性和包容性以及强大的整合力和引领力,成为重塑民间组织伦理精神的重要价值向度。     

设计最优化学习环境:OECD研究的视角

设计最优化学习环境是面向21世纪的"适应性教育"所提出的要求,它有助于学习者形成"适应性能力"。OECD的研究认为,要善于提炼新学习的基本特征,这就是主动建构、自我调节、情境相依和协同努力。与此相连的新学习本质观主张:在学习过程中学习者应积极投身于学习活动中,持续努力,确保成功;重视学习者已有知识,强化知识组织,形成合理的知识结构与线索,形成一种完整的知识图景;遵循信息加工能力的限制条件,重视学习中动机、情感与认知的动态交互;培养学习者理解概念、通晓程序和自我调节的协调能力,致力于达到学习迁移的效果。为此,设计最优化学习环境的基本原则是:生本教学、自我调节;注重交往、善用合作;关注动机、情知相依;利用旧知、因人施教;富有挑战、减负增效;紧扣目标、不断反馈;学科融合和内外互通。     

社会结构与个体选择:职业教育发展的双重影响

借鉴社会学中研究社会与个人之间关系的理论,分析制约我国职业教育发展的因素。当前职业教育的发展是受多种因素影响的,其中社会结构和个体选择是重要的影响因素。社会结构主要有阶层结构、职业结构、劳动力市场结构,这些社会结构对职业教育的影响只是潜在的,它通过干预个体选择来影响职业教育发展。     

论编辑对科技期刊论文的质量控制

针对编辑在科技期刊论文质量把关中所起作用的特点,探讨编辑人员在编辑工作中保证并提高论文质量的方法,提出了如下建议:1)借助新科技手段在初审中突破创新性把关问题;2)建立互动的审稿机制;3)结合校对进行全面复审;4)加强论文质量信息反馈.