基于椭球面拟合的股骨头修复建模(英文)

提出了一种可以获得目标病例健康时股骨头模型的新建模方法.首先利用一种精确的自动分割方法在髋骨部位CT序列图像中提取髋臼轮廓;然后使用基于等距栅格采样法与辐条式采样法相结合的混合采样法得到髋臼凹面的空间坐标点集,并剔除其中的误差采样点;最后采用基于二次曲面一般方程的方法拟合原始股骨头椭球面模型.通过对2倒不同坏死程度的男性患者进行修复性的对比仿真,以及对50例不同年龄(25～79岁)患者修复重建后的匹配误差统计分析,证明此方法可以良好地还原坏死的股骨头模型,既为骨科临床中的精确手术定位提供了理论模型,又为针对个体化制造的人工假体生产提供了新的实践方法.     

新中国60年中小学教材建设之探析

新中国60年教材建设经历了17年的过渡与统一、文革时期的无序与停滞、改革开放以来规范、探索、多样与繁荣等阶段,到今天,中国特色的教材管理体制已经形成、教材构成日益立体化、乡土教材及校本教材迅速发展,而且形成了国家基本要求指导下教材的多样化发展,面向全体学生的快速有效的供应机制以及为质量不均衡的教学提供必要参考的中国经验.当然,也存在着理论研究不够、教材的多样化水平不高、缺乏强大的教材编写队伍等不足.未来我国教材发展的主要趋势是:加大教材现代化建设的力度,创新具有中国气派的教材理论,构建全社会共建共享的教材系统,健全优胜劣汰的教材竞争机制.     

社区护理干预对高血压病人管理效果评价

目的：通过社区护理干预,提高患者的遵医行为,有效控制高血压,减少病发症。方法：从高血压慢病管理人群中抽取60例,随机分干预组30例,对照组30例,对干预组进行一年的规范化管理（社区护理干预）并与对照组（不愿意配合护理干预）进行比较,结果干预组在坚持规范用药,建立健康生活方式方面与对照组存在着差异显著性（P〈0．01）,干预组干预前后血压比较差异有高度显著的意义（P〈0．01）,结论：社区护理干预可以提高对高血压病人的管理效果。     

浸润在湖湘文化中的第一乡土教科书

我国于20世纪初在清政府鼓励下曾掀起过乡土教育的热潮,大量的乡土教科书问世.由长沙人辜天佑编写的<湖南乡土地理>及其配套的<湖南乡土地理参考书>是湖南最早的一部系统的乡土地理教科书.该套教科书适应时代需要,填补近代湖南乡土地理教材的空白,普及了湖南乡土地理和历史知识;浸润在湖湘文化之中,激荡着爱乡爱国、救亡图存的情感与思想;体现了教育教学规律,为湖南乡土教科书编写提供了良好的范例.     

《社会责任会计》课程教学改革与实践的设想

社会责任会计课程是南华大学会计学专业选修课程,其教学目的是使学生通过对社会责任会计课程的学习,用会计学的方法对社会责任进行确认、计量、记录和报告.本文对社会责任会计课程的主要内容进行了分析,并提出了社会责任会计课程的教学改革与实践设想.     

钢管格构柱极限承载力计算方法研究

应用ANSYS通用程序对钢管格构柱试验进行有限元分析,分析结果与试验结果吻合良好.对钢管格构柱极限承载力,进行了偏心率、长细比和构造参数的影响分析,对国内钢结构设计规程GB50017-2003的计算方法进行了评价和讨论,提出了相应的修正建议,最后在参数分析基础上,借鉴钢管混凝土格构柱,提出了四肢钢管格构柱极限承载力的合理实用的计算方法.     

宋初文人吴淑著述考辨

吴淑是北宋初年重要的馆阁文臣之一,见闻博洽,才学尤高,生平著述颇丰。但由于其文集不存,后世文学史遂亡其姓名,甚为可惜。文章系统钩稽,对其生平所作著述及其版本源流作一考辨,以复其本来面目,并且对其名下著作《谑名录》的真伪略作甄辨。     

高等教育发展波动现象及作用机理分析

高等教育发展存在着波动现象。教育发展的波动受到包括国家宏观政策的调整与规划、人口状况的变动、经济社会发展状况等外部因素的影响,也受到教育投资产生的乘数、加速以及社会文化环境等内部因素的制约。高等教育发展波动在一定时期内是不可避免的,因此,深入研究高等教育发展的波动问题及其波动机理,有助于促进高等教育平稳和均衡发展,有助于提高教育发展规划预见性和前瞻性,有助于提高教育资源和结构调整的科学性。     

An investigation of teacher impact on student inquiry science performance using a hierarchical linear model

Teachers play a central role in inquiry science classrooms. In this study, we investigate how seven teacher variables (i.e., gender, experience, perceived importance of inquiry and traditional teaching, workshop attendance, partner teacher, use of technology) affect student knowledge integration understanding of science topics drawing on previous research. Using a two‐level hierarchical linear model, we analyze year‐end knowledge integration performance of 4,513 students taught by 40 teachers across five states. Results indicate that students of teachers who value inquiry teaching strategies have significantly higher levels of knowledge integration understanding than those of teachers who believe in traditional teaching methods. In addition, workshop attendance and having a partner teacher teaching the same unit in the same school also have a positive impact on students' knowledge integration levels. The results underscore the importance of professional development and collegial support in enhancing student success in inquiry science. © 2009 Wiley Periodicals, Inc. J Res Sci Teach 47:807–819, 2010     

放诞乖张 言为心声——浅析《坎特伯雷故事集》中的巴斯妇形象

杰弗里·乔叟是中世纪末期、文艺复兴之前英国最重要的诗人,被誉为"英国诗歌之父".乔叟晚年集大成的作品<坎特伯雷故事集>堪称奏响了英国文艺复兴的"序曲",奠定了他在英国文学史上不朽的地位.作品中的"巴斯妇"形象既栩栩如生地体现了英国当时新兴的富裕手工艺人形象,更折射出乔叟独特的时代观.现当代女权主义批评使得"巴斯妇"成为热议的话题,但"秩序"和"基督教义"仍然是对其形象进行解读最关键的两个概念.