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61.
本文首先在对技术供给能力含义及其与自主创新关系进行分析的基础上,提出了适合我国的技术供给能力评价指标体系;其次以此评价体系对我国各地区的技术供给能力进行了数据包络分析、主成分分析和聚类分析;最后根据分析结果,针对我国不同地区分别提出了提升技术供给能力的对策建议。 相似文献
62.
提高自身素质 培养合格人才——切实做好班主任工作 总被引:1,自引:0,他引:1
邹勇 《成都航空职业技术学院学报》2007,23(3):68-70
“小康大业,人才为本”。本文着重阐述了高校要培养出德才兼备的优秀人才需要德育的有力实施,作为学生思想政治教育工作队伍主体之一的班主任肩负着重要使命。班主任的素质高低,直接影响到学校以德育为核心的素质教育效果的好坏,也直接影响到和谐校园的构建和长期保持。班主任要做好“三个要”和“四个坚持”,以提高自身教育素质和教育艺术,培养全面建设小康社会的合格人才。 相似文献
63.
64.
过程控制系统综合性实验设计与教学实践 总被引:1,自引:1,他引:0
将分散的过程控制课内实验,按其内在联系与顺序进行内容的串联与综合,将Matlab仿真引入过程控制系统实物装置实验,以实测得到的实验对象模型为仿真原型,按照控制系统装置的实际情况构建Simulink仿真模型进行Matlab仿真,再用仿真得到的控制参数选取实验参数。设计的实验包括模型测试、简单系统实验和复杂系统实验,实验手段采用Matlab仿真与实物实验相结合的综合性实验,以提高实验效率与教学效果。以液位串级控制系统综合性实验教学实例,阐述了实验教学方法。 相似文献
65.
66.
激发学生的求知欲望,增强学生的创新意识,培养学生科学的学习、观察、抽象、思维、想象、综合、研究、实验等各种创新能力,是创造新性教育的基本特征;形成大脑细胞的优势兴奋中心,延长优势兴奋中心的时间,反复多次地、多形式地、定向地反复刺激大脑建立条件反射,产生科学灵感,是创新教育的生理基础。 相似文献
67.
黄梅戏是中华民族戏曲艺术中一颗璀璨的明珠,本文试图结合黄梅戏文化知识探讨语文课程中的阅读教学,把戏曲文化中的文本、造型等深厚的戏曲素养融入语文教学,分析总结语文课程教学行之有效的方法,使语文教学与戏曲知识完美融合,展示艺术魅力,创新语文课程教学。 相似文献
68.
Ningsi Zhang Xin Wang Jianyong Feng Huiting Huang Yongsheng Guo Zhaosheng Li Zhigang Zou 《国家科学评论(英文版)》2020,7(6):1059
Although β-Fe2O3 has a high theoretical solar-to-hydrogen efficiency because of its narrow band gap, the study of β-Fe2O3 photoanodes for water splitting is elusive as a result of their metastable nature. Raman identification of β-Fe2O3 is theoretically and experimentally investigated in this study for the first time, thus clarifying the debate about its Raman spectrum in the literature. Phase transformation of β-Fe2O3 to α-Fe2O3 was found to potentially take place under laser and electron irradiation as well as annealing. Herein, phase transformation of β-Fe2O3 to α-Fe2O3 was inhibited by introduction of Zr doping, and β-Fe2O3 was found to withstand a higher annealing temperature without any phase transformation. The solar water splitting photocurrent of the Zr-doped β-Fe2O3 photoanode was increased by 500% compared to that of the pure β-Fe2O3 photoanode. Additionally, Zr-doped β-Fe2O3 exhibited very good stability during the process of solar water splitting. These results indicate that by improving its thermal stability, metastable β-Fe2O3 film is a promising photoanode for solar water splitting. 相似文献
69.
Honglei Lin Zhiping He Wei Yang Yangting Lin Rui Xu Chi Zhang Meng-Hua Zhu Rui Chang Jinhai Zhang Chunlai Li Hongyu Lin Yang Liu Sheng Gou Yong Wei Sen Hu Changbin Xue Jianfeng Yang Jie Zhong Xiaohui Fu Weixing Wan Yongliao Zou 《国家科学评论(英文版)》2020,7(5):913
Chang’E-4 landed in the South Pole-Aitken (SPA) basin, providing a unique chance to probe the composition of the lunar interior. Its landing site is located on ejecta strips in Von Kármán crater that possibly originate from the neighboring Finsen crater. A surface rock and the lunar regolith at 10 sites along the rover Yutu-2 track were measured by the onboard Visible and Near-Infrared Imaging Spectrometer in the first three lunar days of mission operations. In situ spectra of the regolith have peak band positions at 1 and 2 μm, similar to the spectral data of Finsen ejecta from the Moon Mineralogy Mapper, which confirms that the regolith''s composition of the landing area is mostly similar to that of Finsen ejecta. The rock spectrum shows similar band peak positions, but stronger absorptions, suggesting relatively fresh exposure. The rock may consist of 38.1 ± 5.4% low-Ca pyroxene, 13.9 ± 5.1% olivine and 48.0 ± 3.1% plagioclase, referred to as olivine-norite. The plagioclase-abundant and olivine-poor modal composition of the rock is inconsistent with the origin of the mantle, but representative of the lunar lower crust. Alternatively, the rock crystallized from the impact-derived melt pool formed by the SPA-impact event via mixing the lunar crust and mantle materials. This scenario is consistent with fast-cooling thermal conditions of a shallow melt pool, indicated by the fine to medium-sized texture (<3 mm) of the rock and the SPA-impact melting model [Icarus 2012; 220: 730–43]. 相似文献
70.
基于Rough Set的高职教育教学质量评价 总被引:1,自引:0,他引:1
针对高职教育的特点和现状,建立了高职教育教学质量评价指标体系,并利用RoughSet强大的数据挖掘能力,对若干位教师的教学质量进行了评价。将该方法应用于教学质量评价,不但能科学有效的得出评价结论,而且有助于教学质量的可持续发展评价。 相似文献