论新课改语境下教师教育理念及教学方式的转变

基础教育课程改革能否顺利推行的一个重要条件是教师是否具备相应的教育理念,而在新型的教育理念的引领下转变自己的教学方式.     

浅谈多媒体CAI课件在生物学教学中的应用

从多媒体CAI课件的特点出发，结合生物学各课程的教学要求，阐述了应用多媒体教学技术于生物科学教学中的效果及有关生物CAI课件制作的原理及方法。     

英国集团公司债务的大股东责任问题研究

英国法以法人格独立性为基础,来处理集团公司的债务责任。一般情况下,作为大股东的母公司对子公司并不承担任何债务责任。但是,英国通过１９８６年支付不能法和１９８９年公司法,建立了大股东对集团公司债务承担责任的法律根据,这对我国企业集团立法具有积极的启示。     

特长教育·个性教育·素质教育

特长的形成主要与个体的兴趣、爱好等个性心理特征有关,而个性则除此之外还包括人的气质、需要、目的、动机、情感、意志以及理想、信念、世界观、人生观、价值观等等。特长教育虽然是素质教育的重要组成部分,但不能直接等同于个性教育。素质教育是十分重视张扬个性的教育,但同时也重视共性的教育,它是个性教育与共性教育的统一。从外延关系上看,它们三的关系是：素质教育真包含个性教育,而个性教育又真包含特长教育。     

绍鸭增重蛋白质需要量的研究

采用分组饲养试验、氮平衡试验和屠宰试验等方法,测定生长期绍鸭不同周龄（０－４、５－８、９－１６、１７－２０）阶段、不同粗蛋白水平的等能日粮对氮利用率、日增重的影响。用析因法推测单位增重及羽毛生长的蛋白质需要。结果为：（１）氮利用率受日粮蛋白质水平的影响,蛋白质水平越高,氮留率越低,但这种影响不显著。氮存留率与周有一定的相关性,０－８周的存留率显著高于９－１６周;（２）０－４周增重速度最快,且受日粮食蛋白质水平的影响显著,蛋白质越高,增重越快,５－８周增重有所减慢,９周后增重显著减慢,２０周后体重变经不大;（３）单位增重的氮需要量随周龄增加而增大,增重效率随周龄增加而减少,０－４周为５０mg/g,４６．３％;４－８周为１００mg/g,２６．０％;８周以后为１４０mg/g,２０．５％。     

中国女排与世界冠军古巴队的网上差距分析

运用文献资料法、录像观察统计法、比较分析法等研究方法对中古女排的网上差距进行了剖析。结果表明 :中国女排强攻能力明显不及古巴队 ;战术攻能力比古巴队低 ;拦网能力不及古巴队 ;网上实力明显低于古巴队 ,特别是扣拦得分能力与古巴队相差甚远。     

秦汉之际的裂土分封思想

秦汉之际在社会各阶层普遍地存在裂土分封思想 ,其实质一是地域文化的外在表现 ;二是百家争鸣对秦大一统思想的否定 ;三是传统宗法分封制的历史残留。这是造成秦朝覆灭的重要的客观因素 ,在历史上有其深远的影响     

世纪之交的"精神界之战士"的言说——论巴金晚年散文创作

巴金晚年散文是世纪之交中国文学界杰出的"精神界之战士"的言说,在思想和艺术上具体表现为:一、坚决、彻底否定与揭露"文革"和极左思潮的封建专制主义的历史与思想根源,反复呼唤恢复和高扬"五四"人文精神;二、在解剖社会种种积弊的同时,无情地解剖自我的灵魂,立志追求道德的自我完善;三、自觉继承和发展"有中国特色"的"春秋笔法".     

脑与创新素质

脑是创新素质的主要承担。脑的发育状况，脑细胞的数量及组织结构、脑的重量等，对人的智力、创造力有一定影响，但不能绝对化。网状结构激活系统对科学创造中的意识唤醒水平，对直觉和顿悟现象的产生具有重要意义。大脑皮层结构，特别是两半球的协同活动，对人的创新素质具有决定性意义。因此，要培养创新素质，就必须重视左右脑的开发，实施全脑教育。     

陈独秀与大革命时期党的组织建设?

大革命时期,党组织建设面临严重困难,兼任中央组织部部长的中共最高领导人陈独秀,果断采取措施,加强党的组织建设。使党组织短期内获得了迅速发展,实现了从宣传小团体向群众性革命政党的转变;在中国政党史上,首次使用了民主集中制的概念;党的基层组织以支部取代小组,为中共现行的基层组织体制奠定了基础;开始了党的组织纪律建设,树立了防范与惩治意识。党组织的发展与壮大,为大革命失败后党领导土地革命准备了组织条件。