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981.
982.
陈楠 《少年文艺(南京)》2002,(5)
城市的霓虹灯亮了起来,五颜六色的宣泄而下,我漫无目的地游荡在喧哗的大街上,许多奇怪的念头在脑子里飞快地闪现然后又飞快地消失。我使劲吸了吸鼻子,嗅到了空气中灰尘的味道和残余的落日的气息。一辆单车飞也似的擦肩而过,差点把我撞个跟头。 相似文献
983.
课时一 有理数正整数、负整数 ,正分数、负分数与零统称有理数 .有理数有一些性质 ,我们常用到 ,如“有理数有无穷多个 ,没有最大的有理数 ,也没有最小的有理数”;“有理数是有顺序的 ,即任意两个有理数都可以比较大小 .在数轴上 ,在右边的点所表示的有理数 ,大于左边的点所表示的有理数”;“在数轴上表示有理数的点是十分稠密的 ,任意两个有理数点之间有无穷多个有理数点 .即使这样 ,并不是数轴上的所有的点都表示有理数”.一个数的绝对值就是表示这个数的点离原点的距离 ,这里的距离是一个非负的量 ,是不具有相反意义的量 .表示互为相反… 相似文献
985.
关于普通高等学校"两课"教学基本要求修订说明 总被引:4,自引:0,他引:4
教育部社会科学研究与思想政治工作司 《思想理论教育导刊》2003,(2)
为适应形势发展的需要,在高校“两课”教育教学中全面贯彻党的十六大精神,加大“三个代表”重要思想“三进”工作力度,进一步增强“两课”教育教学的针对性和实效性,经教育部党组批准,我司组织了部分高校的相关学科专家学者对“两课”教学基本要求进行了全面修订。 本次修订工作紧密结合新世纪、新阶段高校思想理论教育面临的新形势、新任务,力求全面贯彻党的十六大精神特别是“三个代表”重要思想。同时,在认真总结近几年教学实践经验基础上,充分考虑了广大教师对教学基本要求使用的意见和建议并注意吸收了思想理论教育教学和研究… 相似文献
986.
实质追索在大千世界里 ,轴对称图形比比皆是 ,从大的方面看 ,建筑物、运输工具等大多具有轴对称形状 ,从小的方面看 ,各种玩具、生活用品等也多为轴对称形状 .由于轴对称图形给人一种和谐的美感 ,因此 ,人们都乐意使用它 ,欣赏它 .本章首先通过观察和实际操作 ,引入轴对称图形及其对称轴 ,然后讲述了简单的轴对称图形 :角、线段和等腰三角形等 .在此基础上 ,探索了轴对称的性质 ,接着利用轴对称的性质 ,设计了一些图案 ,并引导大家利用轴对称图形解决生产和生活中的一些具体问题 .本章充分体现了数学来源于生产实际 ,又服务于生产实际 .熟悉… 相似文献
987.
周口师专计算机普及课教学模式改革研究课题组!周口 《周口师范学院学报》1998,(5)
1课题概况本课题是世界银行贷款师范教育发展项目第三批改革课题之一.本课题申报的动机是;我们在实际教学工作中深深感到,传统的计算机普及课教学,理论课和上机实习都存在着相当突出的问题.计算机普及课的教学对象是对计*机基本上一无所知的学生.计算机普及课中相当多的问题非常具体,也很琐碎.靠粉笔、黑板和教师的语言叙述不好讲清楚,教师在课堂上所讲述的内容与学生上机操作所见到的画面距离太大,学生在课堂上不能得到足往的感性认识,对教学内容难于接受,也不能很好地理解,教学效果很不理想.计算机是一门先进技术,基于计… 相似文献
988.
南京师范大学教科所教育系“农村幼儿教育研究”课题组 《早期教育》1992,(7)
主题设计要求 1.知道家乡是自己出生和生活的地方,知道家乡的名称和位置。 2.了解自己家人和邻居生活的情况。 3.认识家乡的自然环境、新建设施以及名胜古迹,知道要保护家乡的环境清洁、美好。 4.认识家乡人们的工作场所,知道他们辛勤的劳动,使大家生活得更好。 5.爱家乡,知道要为建设家乡努力学习。情况分析幼儿虽然天天生活在家中,但对家庭成员之间的关系、家庭生活的分工以及家人工作劳动的情况,不一定很注意和了解。 相似文献
989.
《福建基础教育研究》编辑部 《福建基础教育研究》2009,(2):1-1
人是一根会思想的苇草,他会时不时地发出“我是谁?”“我在哪里?”“我有什么用?”“我该怎么做?…“我为什么要这么做?”等等的追问。这些是每个行业的人都会遭遇的问题。教师当然也不例外。 相似文献
990.
大学英语听说课教学研究 总被引:2,自引:0,他引:2
随着中国对外经济文化学术交流日益频繁,社会对英语人才的需求量也日益加大,对英语的听说应用能力要求也更高.大学英语听说课的重要性日益凸显,本文从大学英语课现存的问题出发,探求一种新型的大学英语听说课教学模式. 相似文献