总装备部继续教育发展研究

推进军队现代化建设，人才培养是关键。人才培养有两条途径，一是学历教育，二是继续教育。随着科学技术的迅速发展，知识更新的周期越来越短，继续教育越来越重要。西方发达国家早已把军队院校从学历教育为主转变到以继续教育为主；军队生长干部主要依托国民教育，对军队各级干部实行不训不提、培训不合格不提的原则。总装备部率先在全军兴办继续教育，努力跟踪世界先进国防科学技术水平，坚持为科研试验和部队建设服务的办学宗旨，培养了一大批高水平的科研试验人才和部队指挥人才，对提高科研试验能力起了重要作用。为实现我军院校教育逐…     

全国校本教研实施现状的调查分析及对策研究

随着新一轮课程改革的推进,校本教研活动的开展及其制度创建也进入全面探索阶段。为了把握全国中小学校本教研实施的现状,中央教科所课程教学研究部于2004年成立课题组,2005年9至11月,面向全国中小学开展了一次问卷调查。本次调查采取分层抽样方式,从我国东、中、西部地区分别抽取两个省,以小学和初中教师为主要调查对象。共发放5000份问卷,回收有效问卷3849份,回收率为77%。其中,参与调查的小学教师占56.3%,初中教师占40.4%,主要涉及语文、数学、外语三科教师,分别占37.1%、23.9%、10.9%,其他各科教师均在5%以下。问卷设计主要参照近年来国…     

企业岗位培训制度研究

(1)组织制订职业分类、职业规范,组织编写教材 政府部门虽不再直接干预企业的岗位培训工作,但应该组织力量,在深入调查研究的基础上,根据我国和各行业的现状,展望未来,参照国际发展趋势,制订职业分类、职业规范,编写相应的培训教材。这些,对政府部门来说,正是建立职业资格证书制度所必须做的工作;对企业来说,有利于引导企业合理地设置岗位、制订岗位规范和选用合适的教材,推动企业岗位培训工作的开展。     

分式

学数学总是先学“数”后学“式”,先学“整”后学“分”,先学“正”后学“负”,… .想想 ,这么说还真有点道理 .先易后难 ,螺旋上升嘛 .以前学过分数 ,现在学分式 ;前面研究了整式运算 ,现在来学习分式运算 .只不过层次提高了 ,难度也相应有所增加 .分式学什么 ?怎么学 ?不比不知道 ,但只要与过去学分数与整式运算一类比 ,就会明白了 .要学分式的概念 ,分式的基本性质 ,分式的四则运算 ,以及可化为一元一次方程的分式方程 .虽然有这么多新的东西 ,但它是在已学过整式的四则运算 ,多项式因式分解 ,以及解一元一次方程和不等式的基础上进行的 …     

济世以德捐身以劳--明代的循吏直臣郑秉厚

遂昌的郑秉厚,是明代的循吏直臣。无论官德还是宦绩,他都值得称道,但长期被湮没尘封。在历史名人研究中,我们有必要对其乡贯世系、行状宦绩与官德人品进行挖掘梳理。     

发挥苏北后发优势的政策选择

发挥苏北后发优势的政策包括发挥接受“上海、苏南经济带”辐射发展相对区位优势的政策 ,发挥“△”型城市经济带空间结构优势的政策 ,发挥对高校促进产业发展和人力资源开发优势的政策 ,发挥农业产业化经营优势的政策 ,发挥工业技术性后发优势的政策 ,发挥地方政府推动优势的政策。     

高中物理必修课教学(试用)参考意见(六)

高中一年级第五章振动和波一、关于教学内容必修课本中的“振动和波”一章,与原教材的“机械振动和机械波”一章相比,从整体上来说没有什么变动.仍然包括三部分内容,即简谐振动、简谐波和声音.尽管教材的框架与过去相同,但由于必修课教材力学的前面四章有较大的调整变动,必然对本章教材中的概念、规律的处理方法、要求深度等方面有所影响.另外,在原教材的一章是安排在高一学年度的最后一章,这时,学生已在数学中学完了三角函数以及三角函数图象等较完整的基础知识,为尔后物理课中学习本章的相关知识做了准备.而在新教材     

大学数学教育应注重的几个问题

数学不是“脱离实际”的无用理论 ,而是源于实际 ,又指导实际的一种思维创造。这种理性思维的训练 ,其作用是其他学科难以替代的 ,这对大学生全面素质的提高 ,分析能力的加强 ,创新意识的启迪都是至关重要的。一、我国大学数学教育改革情况及存在的主要问题半个世纪以来 ,我国的现代大学教育 ,伴随着国家社会主义政治和经济发展的进程 ,经历了“全面学苏” ,多次“教育改革” ,直到今天的“改革开放” ,在波浪式地发展中壮大 ,形成了今天的规模。在这个过程中 ,大学非数学类专业高等数学的教学改革几乎没有停顿过。这一段时期的数学教学应该…     

我国文科学科专业人才培养改革研究

课题组认为 :文科各学科专业的人才培养 ,应当以知识的传承、综合、补充和创新为基本标志 ,以充分实现文科教育的潜在价值和“意义功能”为最终目的。本研究报告将围绕这些环节考察目前的人才培养模式及相关条件 ,并着重在专业结构和教学两个方面提出现存的问题及改革设想。一、关于文科现行专业结构的改革研究1.文科各学科专业的“学科化”传统及其局限对于知识的学科性划分 ,始终是大学专业结构的基本依据。在其自身的发展过程中 ,学科化知识曾经与特定时代发生过密切关联。在西方 ,最早的知识划分体现为“四艺” ,即数学、几何学、天文学…     

当前我国职业教育发展的形势与任务——访教育部职成教司黄尧司长

近几年是我国历史上职业教育发展最快最好的时期,用周济部长的话说:"我国职业教育坚持以服务为宗旨,以就业为导向,改革不断深化、事业不断壮大,迈出了新的步伐,取得了新的进展,进入了新的阶段."如何认识当前职业教育发展的形势和任务?如何看待发展的成就和存在的问题?教育部将采取哪些措施进一步促进职业教育的发展?2007年12月底,利用教育部职成教司黄尧司长前来上海参加"上海职教合作论坛"的机会,我们就上述问题专门采访了他.