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201.
照马画牛     
暑假里,爸爸、妈妈带我去草原玩。我这是第一次见到草原,草原真美呀!放眼望去,一碧千里,草和天似乎连在了一起……我坐在门前,正在欣赏着草原美景,突然,有几匹漂亮的小马进入了我的视线。在绿油油的草地上,这几匹毛色发亮的小红马悠闲地吃草、嬉戏,简直比画儿还美!看着它们,让我有一种想画画的冲动。  相似文献   
202.
如果把一个图形绕着一个定点旋转180°后,它和另一个图形重合,那么称这两个图形关于这个定点成中心对称,这个定点叫做对称中心.中心对称保持图形全等.把一个图形绕着一个定点按一定方向旋转一个角度而得到另一个图形,这种变换叫做旋转变换,这个定点叫做旋转中心.旋转变换保持图形全等.中心对称和旋转是几何变换中的基本变换,对给定的图形(或其中的一部分),可以通过旋转,改变位置后重新组合,然后在新的图形中分析有关图形之间的关系,找到不变量,进而揭示条件与结论之间的内在联系,发现证题途径.例1如图1,如果四边形CDEF绕某点P旋转以后与正…  相似文献   
203.
在新疆,郝斯力汗(1924—1979)的作品,不仅受到哈萨克族广大人民群众所喜爱,也为维吾尔、汉等其他民族的广大读者所熟悉。他的一些优秀的短篇小说,如《起点》、《牧村纪事》、《斯拉木的同年》等曾为《人民文学》所刊载向全国广大读者介绍;有的并被译成英俄等文字介绍到国外去了。郝斯力汗是属于冯牧同志在全国少数民族文学创作会议上所作报告中指出的在全国范围内,在各民族的广大读者中有影响的杰出的少数民族作家之一。  相似文献   
204.
邱明全  丁子洋 《新闻记者》2007,(7):F0002-F0002,F0003
应希腊政府新闻总秘书处邀请,中华全国新闻工作者协会组织的新闻代表团一行12人,于6月7日至16日访问了希腊。  相似文献   
205.
党报要真正做到"唱响主旋律,打好主动仗",就必须坚持不断创新,不断寻找、发现、实践读者喜闻乐见的表现形式,以达到宣传的目的和效果。这样党报才能越办越好,不断增强影响力和感染力。对此,《丽水日报》在探索中尝试了一些新做法。  相似文献   
206.
丁子华 《甘肃教育》2011,(18):39-39
作文教学是语文教学的重要组成部分。作文水平的高低,能从一定程度上反映出学生的语文综合能力。实践经验告诉我们,要让学生写出真实感人、文理兼通的文章,首先必须培养他们的作文兴趣。那么.如何使学生对作文产生浓厚的兴趣呢?笔者认为.作文教学应在“新”字上下工夫。  相似文献   
207.
塞万提斯的小说《堂吉诃德》是文艺复兴时代的一部文学名著,它继承了西班牙流浪汉小说的艺术传统,以高超的布局结构和艺术技巧,为欧洲近代小说的发展开辟了新路。在16世纪中期,一种新型的文学体裁在西班牙崛起,这就是流浪汉小说。这种小说与中世纪的市民文学略有相通之处。它以描写城市下层的生活为中心,从城市下层人物的视角观照、分析社会的种种丑恶现象。用人物流浪史的形式,幽默俏皮的风格,简  相似文献   
208.
尊重文艺自身规律我们坚持“双百”方针和“三不主义”①,不继续提文艺从属于政治这样的口号,因为这个口号容易成为对文艺横加干涉的理论根据,长期的实践证明它对文艺的发展利少害多。但是,这当然不是说文艺可能脱离政治。文艺是不可能脱离政治的。任何进步的、革命的文艺工作者都不能不考虑作品的社会影响,不能不考虑人民的利益、国家的利益、党的利益。……②这是邓小平同志198o年1月就文艺与政治关系问题的一段讲话。它在文艺界可以说已是家喻户晓了。十几年的实践证明,不提文艺从属于政治,又强调文艺不能脱离政治,确实是处理两…  相似文献   
209.
丁子涵 《家长》2024,(8):146-148
<正>随着时代的发展,人与人之间的交流更加频繁,交流的领域也更加广泛,这就要求新时代的人才不仅要具备良好的知识涵养,也需要有良好的语言表达能力,以更好地适应时代的需求。中小学语文学科作为培养学生表达能力的基础学科,是重要的语言培养途径,教师应当有效地利用中小学语文学科阅读教学,培养学生的语言表达能力,以实现学生语文素养的有效提升。基于此,本文立足于中小学语文阅读教学,讨论了中小学生语文阅读教学中语言表达能力培养的意义和存在的问题,并结合以上讨论内容对具体的培养途径进行了深入分析,以供参考。  相似文献   
210.
张伟明先生指出:“现代文阅读要加强对文句文段的理解和分析能力,要学会针对问题来分析判断文章的内容,注意从整体上把握文章的内容,回答问题要全面准确。”(2002年12月18日《中国教育报》)这段话具有很强的针对性、实用性,是攻克现代文阅读难题的最好方略。高考大阅读题(第Ⅱ卷的18分阅读题)历来是拉大得分距离的题目,考生普遍感到困难。但是如果能按照张伟明先生指出的四个要求去做,锁定文本信息区,找准答题依据,就能提高得分。  相似文献   
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