梦想在这里起飞

正【设计背景】习近平总书记指出:"实现中华民族伟大复兴的中国梦,凝聚了几代中国人的夙愿,是每一个中华儿女的共同期盼。"全国各族人民响应习近平总书记的号召,正为实现中国梦而努力奋斗。教育部和各省市教委均发出相关文件,要求学校积极开展"中国梦,我的梦"主题教育活动,加强理想教育,鼓励学生从现在做起、从小事做起。小学生,需要有梦,需要有一个努力的目标和方向,将个人的梦和自己的学习生活、国家的梦想联系在一起,并付出实际行动。小学五年级是小学     

如何打造魅力班会课系列④ 心灵对话,引领成长——怎样上好主题教育课

正活动式主题班会近年来因准备时间过长、缺乏真情碰撞,为不少班主任所诟病。这时越来越多的班主任开始关注主题教育课。主题教育课是近年来迅速发展的主题班会课的新课型,是班主任根据工作布置和班级情况,由班主任主持、主讲、主导的专题教育活动。综观班会课的发展历史,过去有一种课型与主题教育课相似,人们称之为"伦理谈话",主题教育课就是在"伦理谈话"的基础上发展而来的。由"伦理"发展为"主题",说明可选择的题     

新课程背景下中学教师激励机制的构建

作为教学活动的具体实施者,教师的教学理念和教学行为无疑决定着新课程改革的成败。建立满足教师需要的激励机制,将促进教师专业能力在新课程平台上更快的提升,使学校管理实效和教学质量的提高也更具有可持续性。满足教师需要的激励机制就是要将学校的发展目标与教师个体的发展结合起来,在考虑教师需要的基础上,通过建立机制,使教师个体行为、价值观念与学校发展目标一致,激发教师工作积极性,实现学生、教师、学校共同发展。     

浅谈如何利用思想政治教育来提升学生管理质量

在当今社会,思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容,也是解决社会性矛盾和问题的主要途径之一。学生作为校园培养人才的重要阵地,是思想政治教育工作进行的主要对象。学生管理工作是校园内工作的主要任务,利用思想政治教育来提升学生的管理质量无疑是一条不错的途径。本文主要分析了思想政治教育对学生管理的重要性,以及如何更好的利用思想政治教育提升学生的管理质量,对校园内学生的管理工作有一定的指导和借鉴意义。     

新形势下高校研究生党员发展与教育管理模式探析

随着高校研究生的招生规模不断增长,研究生党员的基数不断增大,党员的发展和教育管理工作也存在着许多新的难点。如何在新形势下改革高校研究生党员发展与教育管理工作体系,建立"育人为本,德育为先"的新型教育管理模式,以应对新形势下对研究生党员新的素质要求成为本文讨论的重点内容。     

明代科举地理现象的再认识——以徽州府科举群体为例

通过对明代乡试录、会试录等科举文献的量化分析,以徽州府为中心,重新探讨该地区科举群体地理分布的历史现象.明代科举制度设计中的地域均衡原则,在府与府之间的录取结果上仍然得到了体现.以学区代替籍贯为基准的统计方法,更有利于观察科举群体地区差异的消长变化.在明代五经分试录取的原则下,地区科举群体分布差异除了经济社会层面上的解释,地区士子的专经化很可能是造成科举群体地理分布差异更深层次的原因.     

种族、性别与文化——论托尼·莫里森小说对黑人女性形象的塑造

当代美国黑人女作家托尼·莫里森在其文学作品中塑造了一系列个性鲜明、精神独立的黑人女性新形象,并以独特的视角揭示了在性别和种族双重歧视下黑人女性的内心痛苦和抗争,她清楚地意识到黑人女性在困境中重新发现自我,重塑自我形象的艰难性和必要性,看到了建构身心解放、独立自主的黑人女,睡的理想自我的可能性。     

越江公路隧道浅埋段地温长期演化的数值预测(英文)

在考虑并行隧道耦合传热的前提下,预测越江公路隧道江岸浅埋段地温的长期演化,使用有限差分法进行数值模拟,通过现场观测与数值迭代方式确定边界条件与初值.模拟结果表明:最终的计算稳定传热时间为68年,但传热在20年内即基本完成;隧道周围的初始恒温土层最终被转变为年变温土层;隧道外侧5 m及两孔之间出现了一个显著变温区,其最大温升值为7.14℃,最大年度温升的峰谷值为10℃;隧道周围10 m以下土层的温度变化仅由隧道传热所控制;两孔之间土层的最终稳定温度要高于其他位置的最终稳定温度,证实了耦合传热效应的存在.此外,还提出了一组单变量函数的回归模型,用以估计隧道周围不同位置土层的年度温度波动量.该研究将有助于深入探究隧道浅埋段所穿越江滩区域工程地质条件的长期演化趋势.     

浅谈高中语文教师的育人智慧

正众所周知,教师的职责是既教书又育人,而作为语文老师,在"育人"方面,更是具有得天独厚的条件和不可推卸的责任。语文教育从来就不是单纯的知识技能教育。作为一名语文教师,只有在教学中有意识地、自觉地渗透德育,才能实现语文学科这个教学目标。一、语文之道,在明明德高中语文课程分必修课程和选修课程。其中"必修课程"包括"阅读与鉴赏"、"表达与交流"两个教学目标。而"交流"在语文教