赞扬的力量

在一个阳光明媚的夏日,我和妻子以及我们的朋友(一对夫妇)在院子里聊天。他们的儿子,一个6岁的男孩一直在安静地玩他的玩具,他的表现真不错,可是,哪个大人都没想到     

教育管理：理论与实践的联结点

教育管理工作的重大意义在于,如何把正确的教育思想和教育观念通过管理措施体现到教学中去,也就是说,教育管理部门是教育理念与教育实践相结合的联结点。这就意味着,从事教育管理工作的人既要懂理论,又要有实践经验。 教育观念是通过教育管理的实施体现出来的,更确切地说,受教育者通过教育管理措施来领会教育者的教育观念。如果所实施的教育管理与教育者所持有的教育观念不一     

制图的标准化状况与制图教师的标准化素养

在阐述标准分类体系的基础上，全面归纳总结了《机械制图》，《技术制图》与《计算机绘图》标准的标准化状况，分析标准法制性，标准化原理，采标程度，标准属性，标准编号，标准分级，标准体系，图样管理及制图教学的相关标准等因素,概括提出了制图教师标准化素养的基本构成。     

言语交际中的信息差

信息差是言语交际中信息发送与接受间的不等值现象，它主要表现为信息冗余和信息损耗两种类型，无论哪一种都可能由编码和解码任何一方引起。信息差有正面作用也有负面作用，我们可以根据交际需要对其实行有效控制。     

应用型测控专业实践教学改革探索

实践教学是培养学生实践能力和综合应用能力与创新能力的关键环节,本文分析了我校测控专业实践教学存在的主要问题,以构建与完善实践教学体系为主要目标,针对测控专业实践教学内容设置、实践教学方法和手段、课外实践环节的开展等方面进行了探索与改革,将取得的经验和心得加以总结,以期对同类专业的实践教学提供某些参考价值。     

教学情境创设的“效”与“度”

<正>德国一位学者有过一个精辟的比喻:将15克盐放在你的面前,无论如何都难以下咽。但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你在享用佳肴时,就将15克盐全部吸收了。情境之于知识,犹如汤之于盐。知识需要溶入情境之中,才能显示出活力和美感。《课程标准》指出:"数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流等,获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、     

法国私营研究机构中女性状况分析

法国女性参与科学研究的状况在公共和私营部门之间有着较大差异,本文着重分析了法国科技女性在私营研究机构中的地位、作用及其参与科技发展的特点,总结了法国政府、非政府组织、企业为推进两性和谐的知识社会建设,提升女性科研地位所采取的有效举措。     

计算机支持协作学习中的情感反馈系统框架研究

计算机支持协作学习中的情感反馈系统将情感计算、机器学习与学习科学研究相结合,致力于研究如何利用快速发展的信息技术为学习者提供情感支持,进而推动学习者协作学习,现已成为信息科学和学习科学交叉融合的重要研究领域之一.CSCL环境中情感反馈系统框架由情感状态获取、情感状态分析和情感反馈处理三个部分组成:首先从情感状态的表征即...     

钻孔灌注桩沉渣的压浆处理

钻孔灌注桩底沉渣的存在会影响单桩承裁力,钻孔孔沉渣的存在,直接影响钻孔灌注桩能否达到设科要求的承戴力以及能否保证其沉降不超过允许限度.因此,国家现行的有关标准、规范均对此有明确的规定.     

我国高师院校非师范专业发展的再思考

自上世纪90年代起,我国高师院校非师范专业迅猛发展,其专业数和学生数已远超师范专业数,高师院校的办学格厨发生了重大变化。本文分析了高师院校非师范专业发展的特点,剖析了其发展的教训,提出了我国高师院校非师范专业发展的举措。